Занятие для 2 младшей группы "Новогодние загадки"

Конспект комплексного занятия для детей второй младшей группы на тему "Новогодние загадки"

Предварительная работа

Расскажите детям, что скоро будет весёлый праздник - Новый год. Перед этим зимним праздником в доме принято ставит ёлку. Ёлка - необычное дерево. Она всегда, в любое время года, остаётся зелёной, потому что её веточки покрыты не листьями, а маленькими зелёными иголочками - хвоей. Про ёлку есть загадка: "Зимой и летом - одним цветом".

Занятие для 2 младшей группы "Тихо, тихо снег идёт..."

Конспект комплексного занятия для детей второй младшей группы на тему "Тихо, тихо снег идёт..."

Предварительная работа 

Расскажите детям о смене сезонов года и покажите пособие-часы "Времена года". На них на примере одного дерева показаны сезонные изменения в природе. Напомните детям, что весной, когда становится тепло, на деревьях вырастают молодые зелёные листочки. Всё лето они шелестят на ветвях, а к осени начинают желтеть и опадать.

Нерегламентированная деятельность в детском саду летом июль вторая младшая группа тема недели «Животные, окружающие человека»

Цель:

формирование представлений об отличительных признаков животных ближайшего окружения;

различение и называние домашних животных;

воспитание желания осуществлять элементарный уход за животными.

МОДЕЛИ СПОСОБОВ УДОВЛЕТВОРЕНИЯ ПОТРЕБНОСТЕЙ РАСТЕНИЙ УГОЛКА ПРИРОДЫ В ДЕТСКОМ САДУ ДЛЯ ДЕТЕЙ ВТОРОЙ МЛАДШЕЙ ГРУППЫ

В соответствии с содержанием учебной программы дошкольного образования воспитанники второй младшей группы знакомятся с потребностями растений во влаге, чистоте, свете, тепле и овладевают такими способами ухода за растениями, как полив, рыхление, удаление пыли с крупных кожистых листьев комнатных растений, перестановка ближе к окну или наоборот.

ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ УЧРЕЖДЕНИЯ ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ И СЕМЬИ В ПРОЦЕССЕ ОЗНАКОМЛЕНИЯ ВОСПИТАННИКОВ ВТОРОЙ МЛАДШЕЙ ГРУППЫ С РАСТЕНЯМИ

Работа по формированию у детей представлений о растениях может быть эффективной только при условии взаимодействия педагогических работников с родителями воспитанников группы.

Поэтому кроме общепринятых форм работы, ставящих родителей в позицию получателя информации, следует использовать формы, в которых родители становятся в активную позицию. Они являются не просто зрителями, слушателями, но и сами находят информацию и воплощают свои идеи. Но главной целью в процессе налаживания взаимодействия родителей с педагогическим работником является полноценное и гармоничное развитие детей.

Формы взаимодействия педагогических работников учреждения дошкольного образования и родителей по вопросам ознакомления детей младшего дошкольного возраста с растениями можно условно подразделить:

·        на информационно-аналитические;

·        досуговые;

·        познавательные;

·        наглядно-информационные.

ДОСУГ КАК ФОРМА ОРГАНИЗАЦИИ РАБОТЫ ПО ОЗНАКОМЛЕНИЮ ДЕТЕЙ ВТОРОЙ МЛАДШЕЙ ГРУППЫ С РАСТЕНИЯМИ

Во второй младшей группе в процессе ознакомления детей с растениями можно использовать такие виды досуговой деятельности, как созерцание, развлечения, праздники.

КОНСПЕКТ ЗАНЯТИЯ НА ТЕМУ «ПОСЕВ СЕМЯН ОВОЩЕЙ НА ОГОРОДЕ»

Программные задачи.

Образовательные задачи.

Формировать представления:

·        о/об особенностях внешнего вида семян овощей (форма, цвет, величина, характер поверхности);

·        последовательности действий по посеву семян овощей (разложить семена в бороздку, присыпать землей, уплотнить почву, полить водой);

·        свойствах почвы (влажная, мягкая); 

·        потребностях семян растений в почве, воде, тепле и способах их удовлетворения. 

Развивающие задачи.

Развивать:

·        умения различать и называть овощи;

·        умения различать и называть особенности внешнего вида семян овощей;

·        умения различать и называть свойства почвы (мягкая, влажная);

·        умения называть действия, связанные с посевом семян овощей;

·        обследовательские действия для выявления сенсорных характеристик семян овощей (форма, цвет, величина, характер поверхности);

·        интерес к выращиванию растений огорода;

·        навыки посева семян овощей.

Воспитательные задачи.

Воспитывать:

·        желание выращивать растения на огороде;

·        познавательное отношение к растениям огорода;

·        эстетическое отношение к растениям огорода;

·        аккуратность в работе.

КОНСПЕКТ ЗАНЯТИЯ НА ТЕМУ «ПОСЕВ СЕМЯН ДЕКОРАТИВНЫХ РАСТЕНИЙ»

Программные задачи.

Образовательные задачи.

Формировать представления:

·        о/об особенностях внешнего вида семян декоративных растений (форма, цвет, характер поверхности);

·        последовательности действий по посеву семян декоративных растений (разложить семена в бороздку, присыпать землей, уплотнить почву, полить водой);

·        свойствах почвы (влажная, мягкая); 

·        потребностях семян растений в почве, воде, тепле и способах их удовлетворения. 

Развивающие задачи.

Развивать:

·        умения различать и называть особенности внешнего вида семян декоративных растений;

·        умения различать и называть свойства почвы;

·        умения называть действия для выявления сенсорных характеристик семян декоративных растений (форма, цвет, характер поверхности);

·        сенсорные способности;

·        интерес к выращиванию растений;

·        навыки посева семян. 

Воспитательные задачи.

Воспитывать:

·        бережное отношение к растениям;

·        познавательное отношение к семенам растений;

·        аккуратность в работе по посеву семян.

КОНСПЕКТ ЗАНЯТИЯ НА ТЕМУ «ПОСАДКА ЛУКА» ДЛЯ ДЕТЕЙ ВТОРОЙ МЛАДШЕЙ ГРУППЫ

Программные задачи.

Образовательные задачи.

Формировать представления:

·        о/об репчатом луке как овоще;

·        особенностях внешнего вида и строения луковицы (круглая, желтая, есть верхушка, донце, зеленые листья лука);

·        отличительных признаках лука;

·        последовательности действия при посадке лука (сделать лунку, поместить луковицу в лунку, присыпать землей, полить водой);

·        потребностях растения в почве и воде.

Развивающие задачи.

Развивать:

·        умения различать и называть овощи (лук);

·        умения различать и называть особенности внешнего вида (цвет, величина, форма) и строения луковиц, действия, связанные с посадкой луковиц;

·        обследовательские действия для выявления сенсорных характеристик луковицы (цвет, величина, форма, твердость, гладкость);

·        сенсорные способности;

·        интерес к выращиванию растений;

·        навыки посадки луковиц. 

Воспитательные задачи.

Воспитывать:

·        бережное отношение к растениям;

·        познавательное отношение к растениям;

·        аккуратность в работе.

КОНСПЕКТ ЗАНЯТИЯ НА ТЕМУ «РАССМАТРИВАНИЕ ОВОЩЕЙ НА ОГОРОДЕ» ДЛЯ ДЕТЕЙ ВТОРОЙ МЛАДШЕЙ ГРУППЫ

Программные задачи.

Образовательные задачи.

Формировать представления:

·        о/об растениях ближайшего окружения (растения огорода);

·        месте произрастания овощей (огород, грядки);

·        отличительных признаках овощей;

·        строении растений огорода (плод, листья, стебель).

Развивающие задачи.

Развивать:

·        умения различать и называть овощи;

·        умения различать и называть признаки овощей (цвет, величина, форма);

·        обследовательские действия для выявления сенсорных характеристик овощей (цвет, величина, форма, твердость, гладкость);

·        навыки сбора урожая овощей на огороде.

Воспитательные задачи.

Воспитывать:

·        бережное отношение к растениям;

·        познавательное отношение к растениям;

·        эстетическое отношение к растениям.