^Вверх

foto1 foto2 foto3 foto4 foto5

КАКИЕ ТАЙНЫ ХРАНИТ ПРИРОДА НАШИХ ДЕТЕЙ? (ИЗ ЛЕКЦИИ РУСЛАНА НАРУШЕВИЧА)

Ребенок не имеет пониманий о себе, как о хорошем или плохом

Нам может казаться, что эти тайны должны быть всем нам известны, поскольку мы сами прошли все те этапы жизни, которые проходят наши дети. Но одна из особенностей природы ребенка в том, что он очень плохо осознает свою природу сам. И в этой связи немножко надо посмотреть на механизм психики ребенка, когда он приходит в этот мир.
Его сознание в какой-то степени представляет чистый лист. Именно так устроена природа, что ребенок не имеет пониманий о себе, как о хорошем или плохом.

Ребенок не способен судить о своих поступках самостоятельно

Одной из тайн маленьких детей является то, что ребенок не способен судить о своих поступках самостоятельно, ему не с чем сравнить. Единственным критерием для определения ребенком, поступает он правильно или нет является реакция на его поведение, на его состояние, на его настроение нас, взрослых, тех, кто ближе всего к человеку в детстве, тех, кто является защитой его и покровительством. Очень важно знать и помнить то, что психика ребенка, центры его головного мозга не настолько развиты, чтобы мыслить в абстрактных и различных логических категориях, что восприятие ребенка не происходит на уровне размышления, восприятие ребенка отношения к себе следующее: «Если родителям плохо, если находясь рядом со мной им плохо, они неудовлетворенны или несчастливы, значит я что-то сделал плохо».

В каждом ребенке заложена естественная потребность радовать своих родителей

Само присутствие несчастливого родителя рядом дает сигнал психике ребенка, что он что-то делает не так, что само по себе налагает большую ответственность, с которой маленький человек может не найти силу справится. Особенность психики ребенка: «Если я сделал что-то плохо, прямой вывод из этого, что я плохой». Другими словами, хороший ребенок не может сделать ничего хорошего, если рядом с ним чувствуют себя несчастными другие люди. Те люди, которых хочется радовать. Один из секретов детской природы: в каждом ребенке заложена естественная потребность радовать своих родителей. Единственная ситуация, когда он может потерять эту склонность, - когда он долгое время не видит этой радости. Поэтому цепочка «Моим родителям плохо – значит, я сделал что-то плохо – значит я плохой» может создать определённую неправильную систему оценки себя, с которой человек потом будет бороться на протяжении всей своей оставшейся жизни.

Ребенок чувствует себя виноватым, не только за то, что он сам сделал

Еще одним секретом детской психики и природы ребенка, который вытекает из упомянутого выше, является то, что ребенок чувствует себя виноватым, не только за то, что он сам сделал. Иногда он не понимает сложных хитросплетений сделанных им поступков и тех реакций, которые они вызвали у родителей, но и чувствует себя виноватым тогда, когда кто-то рядом с ним просто несчастлив. Если кто-то страдает рядом с ним, или неудовлетворен, или испытывает гнев, в этом случае ребенок также принимает на себя непосильную ответственность, испытывает непосильное для него в этом возрасте чувство вины. Поскольку его тело, обстоятельства, способности, навыки, понимание вещей в этом мире ещё слишком ограничены, поэтому у него нет возможности понять, каким образом он может исправить так называемую ошибку, как он может решить эту проблему, чтобы люди рядом с ним были счастливы, чтобы взрослые были довольны. Как ему сделать что-то такое хорошее, чтобы близкие люди были довольным им.

 Самый лучший метод воспитания для детей это копирование или подражание

Вторая большая тайна маленьких детей

Самый лучший метод воспитания для детей, самый эффективный метод, это просто копирование или подражание. Ребенок не имеет внутренней системы оценки кому подражать – а кому нет. То есть у него нет внутренних критериев, кого выбрать как объект подражания. Ребенок воспринимает ценные вещи, или то, к чему стоит стремиться, то, что желанно, то, чем следует подражать, исходя из эмоционального настроя одного из своих родителей, и конкретно родителя противоположного пола. В этом смысле существует такая формула – глаза дочери находятся в сердце отца, глаза сына находятся в сердце матери. Это говорит о том, что существует два главных стимула к развитию, или даже действию. Первое – это страх, а второе это любовь.

Первый стимул побуждает человека действовать так, чтобы не страдать. Второй стимул – любовь – побуждает к тому, чтобы действовать так, чтобы быть счастливым. Это две разные системы, два разных стиля, образа жизни.

Мотивом для того, чтобы развиваться, прогрессировать, является любовь, то есть способность испытать счастье через то, что тебя любят, чувствовать покровительство, любовь, заботу, а также способность самому проявлять любовь или заботиться.

Глаза дочери находятся в сердце отца, глаза сына находятся в сердце матери

Почему говорится, что глаза дочери находятся в сердце отца, глаза сына находятся в сердце матери? Мы исходим из того, что отец больше понимает, с какими проблемами может столкнуться сын в жизни, будучи сам мужчиной, понимая те обязанности, те трудности в жизни, которые ему самому пришлось пройти. Кажется, что отец может наиболее полно представить сыну картину того, что его ждет, если он не будет развивать те или иные мужские качества. Точно также как и мать может, прожив какую-то часть жизни, достигнув какого-то осознания, каких-то жизненных реализаций, столкнувшись с перипетиями и опасностями этого мира, может дочери объяснить быстро и доступно (что матери обычно и делают), что её ждет в жизни, что она будет «копать», и что она всю жизнь будет «мести», то есть родители часто использует этот пример.

Очень распространенный метод воспитания - мотивация страхом. Мотивация страхом предполагает, что воспитание происходит директивно, каждый из родителей, мать дочери и отец сыну, дает наставление к тому, каким образом ему избежать опасностей в этом мире, и часто для того, чтобы ребенок мог избежать опасности, деградируя или развивая дурные качества характера и не развивая положительные, применяется формула «пожалеешь палку – испортишь ребенка» - это общепринято. И это кажется достаточно логичным, если мы примем, что стимулом или мотивацией к развитию ребенка является страх, то никто так сильно не может напугать ребенка реалиями жизни, с которыми ему придется столкнуться, имея определённый тип тела – мужской или женский, как родитель того же пола, что и он. Лучший способ для отца воспитывать дочь, это передать на воспитание матери, и лучший способ для матери воспитывать сына, это доверить это почетное и нелегкое дело отцу. Но если это воспитание на основе страха, то оно станет директивным, и каждый из родителей будет запугивать ребенка теми неприятными открытиями об этом материальном мире, которые он успел сделать за свои 20, 30 или 40 лет. И список этих неприятных сюрпризов может быть очень большой, даже, пожалуй, непосильный для ребенка, для его психики. Также существует ещё один вид воспитания на сегодняшний день, который проявляется в желании защитить ребенка (сына) из естественной материнской привязанности к нему от террора отца, от воспитания на основе запугивания, на основе давления: «если ты не будешь учиться, то тебя убьет материальный мир, то у тебя очень будут большие проблемы». Некоторые родители считают, что чтобы ребенок не столкнулся с большими проблемами, который предлагает материальный мир, то лучше создать эти проблемы им в детстве, чтобы они, как бы поняли, смоделировать эти проблемы в детстве. Другими словами, в воспитании доминирует идея о том, что ребенок должен быть готов к жизни. Некоторые матери большое значение придают обучению девушки, считают, что образование важнее развития женских качеств девушки, ее успеха в браке. Когда задается вопрос, почему вы так считаете, чаще всего звучит фраза «мало ли что, мало ли как в жизни будет». Существует вроде бы позитивное опасение родителей того, что ребенок не справится с трудностями материальной жизни, что дочка не справится с тем, чтобы устроить свою личную жизнь или, что ей не удастся найти достойного, ответственного человека, поэтому, мать пытается защитить её, дав ей возможность обходиться без брака. Поэтому ребенок движется по пути наименьшего сопротивления в целях собственной психической безопасности. Он остается с тем родителем, который меньше склонен к такому террору в силу своей привязанности, так как привязанность отца к дочери всегда больше, и соответственно привязанность матери к сыну всегда больше, они как бы находятся в положении большей безопасности.

Оказывается, каждый ребенок имеет две склонности: склонность радовать своих родителей, сделать то, что они от него хотят. Он имеет потрясающую способность обучаться, просто копируя тех (того родителя), кто воспитывает его, кто дает ему покровительство. Таким образом принцип «глаза девочки в сердце отца, глаза мальчика в сердце матери» становится очень понятен.

Добавить комментарий


Защитный код
Обновить