Конспект занятия «Ребенок и общество» + «Искусство: Изобразительная деятельность (Лепка)» для детей средней группы 4-5 лет тема «Птичий двор»

Задачи:

систематизировать представления о домашних птицах, их образе жизни, строении тела;

развивать внимание, память, речь;

развивать умения лепить сюжетные композиции, используя средства выразительности;

воспитывать бережное отношение к домашним птицам.

Дидактический материал:

Картина «Птичий двор».

Ход занятия

1. Рассматривание картины «Птичий двор».

Что делает каждая птица? Как появляются птенцы у домашних птиц? (Птицы высиживают птенцов из яиц.) Назовите детёнышей домашних птиц? У курицы – … (цыплята); у гуся - … (гусята); у утки - … (утята); у индюка - … (индюшата). Сосчитайте, сколько у утки утят; у курицы цыплят; у гуся гусят. Для чего человек разводит домашних птиц?

2. Дидактическая игра «Что умеет делать?»

Что умеет делать петух? (Бегать, кукарекать, щипать.)

Что умеет делать курица? (Кудахтать, нести яйца, нахохливаться, высиживать цыплят.)

Что умеет делать гусь? (Шипеть, плавать, щипать бегать, гоготать, летать, защищаться.)

Что умеет делать курица, но не умеет делать петух? (Нести яйца.)

Что умеет делать петух, но не умеет делать курица? (Кукарекать.)

Что умеет делать гусь, но не умеет делать петух и курица? (Плавать, гоготать.)

3. Дидактическая игра «Ты – моя частичка».

Я – петух, ты моя частичка. Кто ты? (Клюв, гребешок, крылья, перья шпоры.)

Я – гусь, ты – моя частичка. Кто ты? (Лапы с перепонками, перья, хвост, крылья.)

Обобщающая беседа о строении тела птицы.

4. Физкультминутка «Домашние птицы»

Наши уточки с утра – кря-кря-кря, кря-кря-кря.

(Ходят по кругу вперевалку.)

Наши гуси у пруда – га-га-га, га-га-га.

(Идут по кругу, вытянув голову вперед, отставив руки назад.)

Наши курочки в окно – ко-ко-ко, ко-ко-ко.

(Останавливаются, поворачиваются лицом в круг и хлопают руками по туловищу.)

А наш Петя-петушок рано-рано по утру нам споёт ку-ка-ре-ку.

(Поворачиваются спиной в круг, вытягивают шею, становятся на носочки.)

Нищева Н. В.

5. Дидактическая игра «Чем похожи и чем отличаются».

Воспитатель показывает изображение домашней птицы и домашнего животного (курица и собака).

У курицы – клюв, а у собаки – … (пасть).

У курицы – перья, а у собаки – … (шерсть).

У курицы - лапы, а у собаки – … (лапы).

У курицы – две лапы, а собаки – … (четыре).

У курицы – хвост, а у собаки – … (хвост).

У курицы – крылья, а у собаки – … (нет).

6. Дидактическая игра «Закончи предложение».

Цыплят держат в тепле, потому что…

Не следует дразнить гуся, потому что…

Нельзя пускать домашних птиц в огород, потому что…

Гусь в оде не намокает, потому что…

В каких сказках встречаются домашние птицы? («Гадкий утёнок», «Петушок и бобовое зёрнышко», «Гуси лебеди», «Курочка Ряба».)

7. Лепка «Птичий двор» (коллективная).

Играйте вместе

Молодые петухи

Из-за хлебной крошки

И какой-то шелухи

Подрались немножко.

- Я советую, как друг, -

Петушкам сказал индюк,

В драку зря не лезьте,

Поиграйте вместе.

Г. Ладонщиков

8. Рассматривание работ, анализ и подведение итогов занятия.

_{Примерное тематическое планирование специально организованной и нерегламентированной деятельности детей (средняя группа) / Сост. О. В. Остапюк. – Минск: Зорны верасок, 2018, 86-87 с.}