^Вверх

foto1 foto2 foto3 foto4 foto5

Планирование нерегламентированной деятельности для детей средней группы 4-5 лет тема недели «Зима. Сезонные изменения в природе»

Цель: формирование представлений о сезонных изменениях зимнего периода;

развитие умений замечать состояние погоды и отмечать в календаре;

воспитание познавательного отношения к миру окружающей природы.

 

Общение тема «Зима. Сезонные изменения в природе» (средняя группа)

Беседа «Неживая природа зимой»

Задача:

формировать представления о смене времён года, о погодных явлениях зимнего сезона.

 

Беседа о зиме по иллюстрациям

Задача:

развивать связную речь, упражнять в составлении сложносочинённых предложений.

 

Беседа «Погода зимой»

Задача:

формировать представления о погодных изменениях зимой.

 

Составление рассказа по схеме «Какая бывает зима»

Задача:

упражнять в составлении описательного рассказа по схеме, согласовывая прилагательные и существительные в роде, числе и падеже.

 

Рассуждение «Я люблю зиму, потому что…»

Задача:

развивать связную речь, мыслительные процессы.

 

Рассуждение «Зима – это хорошо или плохо?»

Задача:

развивать связную речь, мышление, закрепить способы сохранения здоровья.

 

Проблемная ситуация «Что случится, если никто не будет чистить снег?»

Задача:

активизировать речь и мыслительные процессы.

 

Этюд «Ветер. Вьюга»

Задача:

упражнять в умении передавать характерные звуки природных явлений и поведения человека.

 

Этюд «Как я радуюсь первому снегу»

Задача:

формировать умение понимать ярко выраженные эмоциональные состояния людей по мимике и жестам.

 

 

Игровая деятельность тема «Зима. Сезонные изменения в природе» (средняя группа)

Сюжетно-ролевые игры:

«Улицы зимнего города»

Задачи:

закрепить представления детей о труде дворника;

развивать игровой сюжет, используя имеющийся опыт.

«Больница»

Задача:

формировать представление о последовательности игровых действий, отражающих профессиональный труд людей (врача).

 

Дидактические игры:

«Какая сегодня погода?»

Задача:

систематизировать представления об изменениях в состоянии погоды.

«Когда это бывает?»

Задача:

систематизировать представления о сезонных изменениях в природе.

«Прогулка в зимний лес»

Задача:

закреплять представления о сезонных изменениях в жизни животных и растений.

«День и ночь»

Задача:

закреплять представления о смене времени суток, их протяженности в разные поры года.

«Зимние картинки»

Задача:

упражнять в правильном произношении слов, обозначающих действия предметов, явлений, происходящих зимой.

«Не попади в замок Снежной Королевы» (лабиринт)

Задача:

развивать глазомер, мыслительные операции.

«Отгадай, какое время года»

Задача:

развивать умение дифференцировать поры года по характерным признакам.

 

Подвижные игры:

«Раз тропинка, два тропинка»

Задача:

упражнять в ходьбе разными способами, ориентировке в пространстве;

закрепить представления детей о признаках снега: рыхлый, холодный, рассыпчатый.

«Попади в снежком в цель»

Задача:

развивать глазомер.

 

Музыкальная хороводная игра «Как на тоненький ледок»

Задача:

упражнять в выполнении танцевальных движений в соответствии с текстом.

 

Музыкально-дидактическая игра «Снежинки»

Задача:

Развивать слуховое внимание, умение действовать согласно сигналу.

 

 

Познавательная практическая деятельность тема «Зима. Сезонные изменения в природе» (средняя группа)

Наблюдение за снегом

Задача:

систематизировать представление детей о снеге.

 

Наблюдение за погодой

Задача:

закрепить представления об изменениях в неживой природе зимой.

 

Наблюдение «Следы на снегу»

Задача:

формировать представления о признаках живых существ.

 

Наблюдение за трудом дворника

Задача:

закреплять представления об орудиях труда, их назначении, прививать интерес к труду взрослых.

 

Наблюдение «Рябина после снегопада»

Задача:

закрепить представления детей о внешнем виде рябины после снегопада, формировать представление о том, кто любит лакомиться ягодами рябины, почему гроздья рябины долго висят на ветках рябины зимой.

 

Наблюдение «Рябинка приглашает к себе в гости»

Задача:

узнавать рябину, отличать её от других деревьев.

 

Опыт «Сухой-мокрый снег»

Задачи:

выявить свойства снега в морозную погоду;

найти пути превращения нелипкого, «сухого» снега в липкий.

 

Опыты со льдом

Задача:

показать превращение воды в лёд и обратно в зависимости от температуры воздуха.

 

Опыт «Чистый и грязный снег»

Задача:

формировать представления о свойствах снега.

 

Эксперимент «Изготовление цветных льдинок»

Задачи:

познакомить с двумя агрегатными состояниями воды – жидким и твёрдым;

выявить свойства и качество воды.

 

Рассматривание снежинок

Задача:

упражнять в нахождении сходства и различия в конфигурации снежинок.

 

 

Художественная деятельность тема «Зима. Сезонные изменения в природе» (средняя группа)

Чтение стихов о зиме русских и белорусских поэтов

Задача:

развивать умения эмоционально воспринимать литературные произведения.

 

Отгадывание загадок про погоду

Задача:

формировать представления о характерных погодных явлениях.

 

Рассматривание картины И. Шишкина «Зима»

Задача:

развивать умения замечать красоты зимнего пейзажа, эмоционально откликаться на художественное произведение.

 

Рассматривание картины К. Коровина «Зимой»

Задача:

развивать художественное восприятие, память.

 

Рассматривание альбома на тему «Зима»

закрепить представление о признаках зимы, о цветовой гамме в зимний период.

 

Инсценирование «Пришла зима – снег и радость принесла»

Задачи:

упражнять умение детей придумывать игровые ситуации на заданную тему;

развивать воображение.

 

Драматизация фрагментов сказки «Зимовье зверей»

Задача:

упражнять интонационно, с помощью мимики и движений передавать образы, подбирать их в соответствии с характером персонажей.

 

Кукольный спектакль «Зайкава хатка»

Задачи:

формировать умение при помощи интонации, жестов, мимики передавать характер и настроение героя;

развивать речевые способности.

 

Рисование «Тепло-холодно»

Задача:

закрепить представления детей о холодных и тёплых цветовых тонах.

 

Рисование «Чего не бывает зимой»

Задача:

упражнять в рисовании по замыслу.

 

Рисование «Нарисуй картинку по стихотворению»

Задача:

упражнять в передаче содержания стихотворения, используя цвет, как средство выразительности.

 

Рисование «Нарисуй красивый зимний пейзаж»

Задача:

способствовать развитию творческого воображения.

 

Слушание музыки П. Чайковского «Зимнее утро», «Времена года. Декабрь»

Задача:

различать характер музыки.

 

 

Трудовая деятельность тема «Зима. Сезонные изменения в природе» (средняя группа)

Хозяйственно-бытовой труд

«Очистка скамейки от снега»

Задачи:

развивать элементарные трудовые навыки;

воспитывать положительное отношение к труду.

«Уборка участка от снега: строим снежный вал»

Задача:

развивать элементарные трудовые навыки.

 

Труд в природе

«Окучивание деревьев снегом»

Задача:

объяснить детям смысл трудового поручения;

воспитывать желание заботиться о деревьях.

 

Самообслуживание

«Одеваемся сами»

Задача:

продолжать формировать умения самостоятельно одеваться и раздеваться в определённой последовательности, расшнуровывать, расстёгивать обувь или застёгивать её, снимать, надевать и ставить её на место.

 

Примерное тематическое планирование специально организованной и нерегламентированной деятельности детей (средняя группа) / Сост. О. В. Остапюк. – Минск: Зорны верасок, 2018, 84-86 с.

Добавить комментарий


Защитный код
Обновить