Вы здесь: Главная
ДЛЯ ВОСПИТАТЕЛЕЙ ДЕТСКИХ САДОВ
ЗАНЯТИЯ С ДЕТЬМИ СРЕДНЕЙ ГРУППЫ
Нерегламентированная деятельность для детей средней группы тема недели «Зима. Сезонные изменения в природе»



^Вверх
Цель: формирование представлений о сезонных изменениях зимнего периода;
развитие умений замечать состояние погоды и отмечать в календаре;
воспитание познавательного отношения к миру окружающей природы.
Беседа «Неживая природа зимой»
Задача:
формировать представления о смене времён года, о погодных явлениях зимнего сезона.
Беседа о зиме по иллюстрациям
Задача:
развивать связную речь, упражнять в составлении сложносочинённых предложений.
Беседа «Погода зимой»
Задача:
формировать представления о погодных изменениях зимой.
Составление рассказа по схеме «Какая бывает зима»
Задача:
упражнять в составлении описательного рассказа по схеме, согласовывая прилагательные и существительные в роде, числе и падеже.
Рассуждение «Я люблю зиму, потому что…»
Задача:
развивать связную речь, мыслительные процессы.
Рассуждение «Зима – это хорошо или плохо?»
Задача:
развивать связную речь, мышление, закрепить способы сохранения здоровья.
Проблемная ситуация «Что случится, если никто не будет чистить снег?»
Задача:
активизировать речь и мыслительные процессы.
Этюд «Ветер. Вьюга»
Задача:
упражнять в умении передавать характерные звуки природных явлений и поведения человека.
Этюд «Как я радуюсь первому снегу»
Задача:
формировать умение понимать ярко выраженные эмоциональные состояния людей по мимике и жестам.
Сюжетно-ролевые игры:
«Улицы зимнего города»
Задачи:
закрепить представления детей о труде дворника;
развивать игровой сюжет, используя имеющийся опыт.
«Больница»
Задача:
формировать представление о последовательности игровых действий, отражающих профессиональный труд людей (врача).
Дидактические игры:
«Какая сегодня погода?»
Задача:
систематизировать представления об изменениях в состоянии погоды.
«Когда это бывает?»
Задача:
систематизировать представления о сезонных изменениях в природе.
«Прогулка в зимний лес»
Задача:
закреплять представления о сезонных изменениях в жизни животных и растений.
«День и ночь»
Задача:
закреплять представления о смене времени суток, их протяженности в разные поры года.
«Зимние картинки»
Задача:
упражнять в правильном произношении слов, обозначающих действия предметов, явлений, происходящих зимой.
«Не попади в замок Снежной Королевы» (лабиринт)
Задача:
развивать глазомер, мыслительные операции.
«Отгадай, какое время года»
Задача:
развивать умение дифференцировать поры года по характерным признакам.
Подвижные игры:
«Раз тропинка, два тропинка»
Задача:
упражнять в ходьбе разными способами, ориентировке в пространстве;
закрепить представления детей о признаках снега: рыхлый, холодный, рассыпчатый.
«Попади в снежком в цель»
Задача:
развивать глазомер.
Музыкальная хороводная игра «Как на тоненький ледок»
Задача:
упражнять в выполнении танцевальных движений в соответствии с текстом.
Музыкально-дидактическая игра «Снежинки»
Задача:
Развивать слуховое внимание, умение действовать согласно сигналу.
Наблюдение за снегом
Задача:
систематизировать представление детей о снеге.
Наблюдение за погодой
Задача:
закрепить представления об изменениях в неживой природе зимой.
Наблюдение «Следы на снегу»
Задача:
формировать представления о признаках живых существ.
Наблюдение за трудом дворника
Задача:
закреплять представления об орудиях труда, их назначении, прививать интерес к труду взрослых.
Наблюдение «Рябина после снегопада»
Задача:
закрепить представления детей о внешнем виде рябины после снегопада, формировать представление о том, кто любит лакомиться ягодами рябины, почему гроздья рябины долго висят на ветках рябины зимой.
Наблюдение «Рябинка приглашает к себе в гости»
Задача:
узнавать рябину, отличать её от других деревьев.
Опыт «Сухой-мокрый снег»
Задачи:
выявить свойства снега в морозную погоду;
найти пути превращения нелипкого, «сухого» снега в липкий.
Опыты со льдом
Задача:
показать превращение воды в лёд и обратно в зависимости от температуры воздуха.
Опыт «Чистый и грязный снег»
Задача:
формировать представления о свойствах снега.
Эксперимент «Изготовление цветных льдинок»
Задачи:
познакомить с двумя агрегатными состояниями воды – жидким и твёрдым;
выявить свойства и качество воды.
Рассматривание снежинок
Задача:
упражнять в нахождении сходства и различия в конфигурации снежинок.
Чтение стихов о зиме русских и белорусских поэтов
Задача:
развивать умения эмоционально воспринимать литературные произведения.
Отгадывание загадок про погоду
Задача:
формировать представления о характерных погодных явлениях.
Рассматривание картины И. Шишкина «Зима»
Задача:
развивать умения замечать красоты зимнего пейзажа, эмоционально откликаться на художественное произведение.
Рассматривание картины К. Коровина «Зимой»
Задача:
развивать художественное восприятие, память.
Рассматривание альбома на тему «Зима»
закрепить представление о признаках зимы, о цветовой гамме в зимний период.
Инсценирование «Пришла зима – снег и радость принесла»
Задачи:
упражнять умение детей придумывать игровые ситуации на заданную тему;
развивать воображение.
Драматизация фрагментов сказки «Зимовье зверей»
Задача:
упражнять интонационно, с помощью мимики и движений передавать образы, подбирать их в соответствии с характером персонажей.
Кукольный спектакль «Зайкава хатка»
Задачи:
формировать умение при помощи интонации, жестов, мимики передавать характер и настроение героя;
развивать речевые способности.
Рисование «Тепло-холодно»
Задача:
закрепить представления детей о холодных и тёплых цветовых тонах.
Рисование «Чего не бывает зимой»
Задача:
упражнять в рисовании по замыслу.
Рисование «Нарисуй картинку по стихотворению»
Задача:
упражнять в передаче содержания стихотворения, используя цвет, как средство выразительности.
Рисование «Нарисуй красивый зимний пейзаж»
Задача:
способствовать развитию творческого воображения.
Слушание музыки П. Чайковского «Зимнее утро», «Времена года. Декабрь»
Задача:
различать характер музыки.
Хозяйственно-бытовой труд
«Очистка скамейки от снега»
Задачи:
развивать элементарные трудовые навыки;
воспитывать положительное отношение к труду.
«Уборка участка от снега: строим снежный вал»
Задача:
развивать элементарные трудовые навыки.
Труд в природе
«Окучивание деревьев снегом»
Задача:
объяснить детям смысл трудового поручения;
воспитывать желание заботиться о деревьях.
Самообслуживание
«Одеваемся сами»
Задача:
продолжать формировать умения самостоятельно одеваться и раздеваться в определённой последовательности, расшнуровывать, расстёгивать обувь или застёгивать её, снимать, надевать и ставить её на место.
Примерное тематическое планирование специально организованной и нерегламентированной деятельности детей (средняя группа) / Сост. О. В. Остапюк. – Минск: Зорны верасок, 2018, 84-86 с.