Январь
Игровой комплекс № 20 для детей 3-4 лет. Дикие животные и их детеныши
Задачи для игрового комплекса № 20 Дикие детеныши и их животные:
· формировать умение объединять предметы в группы по определенному признаку, соотносить количество предметов с цифрой, сравнивать предметы по длине и ширине;
· закреплять знание геометрических фигур;
· продолжать развивать умение ориентироваться во времени;
· развивать наблюдательность, внимание, зрительную память.
Демонстрационный материал: игрушки (волк, зайчик, лиса, медведь, жираф, кот), нарисованный с помощью геометрических фигур заяц.
Раздаточный материал: карточки с изображением диких и домашних животных, карточки с цифрами.
Дикие животные
Дети сидят за столами. Перед ними картинками вниз лежат карточки с изображениями диких и домашних животных. Воспитатель предлагает разделить животных на группы. Желательно, чтобы педагог начинал первым: «Это волк, он живет в лесу, это дикое животное (ставит картинку слева); это лошадь, домашнее животное (ставит картинку справа)».
Дети берут карточку, называют животное и кладут в нужную группу.
«Сколько домашних животных? (четыре). Сколько диких? (пять). Поставьте рядом с животными цифру, которая соответствует их количеству».
У кого хвост длиннее
Шум за дверью. Появляются звери: Волк, Зайчик, Лиса, Медведь, Жираф и Кот. Звери спорят, у кого длиннее хвост, уши, шея. Воспитатель предлагает детям помочь им. Ребята сравнивают длину ушей зайца и волка, хвостов лисы и медведя, шеи жирафа и кота. При ответе используют слова «длинный», «длиннее», «широкий», «узкий» и т.д.
Веселый заяц
Педагог предлагает детям рассмотреть зайца, нарисованного на листе бумаги. «Из каких геометрических фигур состоит заяц? Сколько кругов? Сколько больших овалов? Маленьких?»
Зверюшкам весело
Воспитатель читает стихотворение, дети имитируют движения.
В норке спит лисичка,
А белочка в дупле,
Мишка спит в берлоге,
И волк в своей норе.
Ветер завывает, их не выпускает.
Но выглянуло солнышко,
Зовет оно гулять.
Зверьки снежки слепили
И начали играть.