Апрель

 Игровой комплекс № 32 для детей 3-4 лет. Труд врача, медсестры

Задачи для игрового комплекса № 32 Труд врача, медсестры:

·        продолжать формировать навыки порядкового счета в пределах пяти;

·        закреплять умение считать посредством тактильно-моторных ощущений;

·        формировать умение ориентироваться в пространстве и во времени;

·        закреплять знание цифр от одного до пяти, геометрических фигур;

·        развивать речь, быстроту реакции, познавательный интерес.

Демонстрационный материал: игрушки (звери, доктор Айболит), числовые карточки с кругами.     

Раздаточный материал: карточки с цифрами, картонные геометрические фигуры.  

Доктор Айболит

Дети сидят на ковре. Воспитатель напоминает им сказку «Доктор Айболит».

«Кого лечил доктор? (зверей). Какие звери приходили к Айболиту? Кто сегодня пришел к нему на прием? (педагог располагает пять игрушечных зверушек на значительном расстоянии от Айболита, ребята их называют). Сколько сегодня пациентов у Айболита? (пять). Доктор просит зверей подойти поближе (воспитатель перемещает игрушки ближе к Айболиту). Сколько их теперь стало? (их столько же, пять). Почему? (никто не пришел и не ушел). Давайте проверим (считает один ребенок). Доктор просит зверей встать в очередь (кто-то из детей выстраивает игрушки). Кто первый? Кто второй? и т.д.».

Кто где сидит?

«Посмотрите, кто сидит справа от доктора Айболита. А слева? А где сидит Айболит? (посередине). Доктор Айболит пошел помыть руки, зверята поменялись местами. Кто теперь сидит справа от Айболита? Позади? И т.д.».

Аптека

Воспитатель предлагает сходить в аптеку и получить лекарство для Айболита. «Вот вам рецепты, в них стоит цифра, столько вы должны взять таблеток». Педагог раздает «рецепты» (карточки с цифрами 1, 2, 3, 4, 5), а дети на столах отыскивают числовые карточки с таким же количеством кругов («таблеток») и приносят их на проверку.

Больница для зверей

Нужно из набора картонных геометрических фигур «построить» больницу для зверей. Воспитатель демонстрирует образцы, затем убирает. Дети работают самостоятельно. Затем показывают свои работы и говорят, какие геометрические фигуры они использовали.