КОНСПЕКТ ЗАНЯТИЯ В ДЕТСКОМ САДУ НА ТЕМУ "ПОСУДА" ДЛЯ ДЕТЕЙ 3-4 ЛЕТ ВТОРОЙ МЛАДШЕЙ ГРУППЫ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ОБЛАСТЬ "ФОРМИРОВАНИЕ ЭЛЕМЕНТАРНЫХ МАТЕМАТИЧЕСКИХ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ"

Игровой комплекс 12 Тема "Посуда"

Задачи:

закреплять у детей обобщающее понятие "посуда";

способствовать введению в активный словарь детей обобщающего слова "посуда";

формировать пространственные понятия: слева, справа, посередине, сверху, средняя, снизу;

закрепить представление о числах и цифрах "1", "2", "3";

закреплять знания детей о геометрических фигурах: круге, овал, треугольнике, квадрате;

учить считать до четырех;

развивать дифференцированное слуховое и зрительное восприятие на основе анализа, сравнения и сопоставления, память, наглядно-образное мышление, внимание, воображение.

Материал:

1) девять разных предметов игрушечной посуды;

2) цифра "3";

3) 5 картинок с частями "разбитой посуды";

4) фарфоровая чашка, глиняная миска, стеклянный стакан, деревянная ложка, соломенная хлебница, металлическая кастрюля;

5) деревянная палочка;

6) лесенка с тремя ступеньками (либо игрушечный буфет с тремя полосочками);

7) ширма;

8) 6 кругов (длинной до 5 см.), 6 равносторонних треугольников (длиной стороны 5 см.), 1 овал (диаметром 5 см.);

9) белый квадрат со стороной 20 см. (на каждого ребенка).

Предварительная работа:

Дети на занятии по познанию окружающего мира знакомятся с обобщающим понятием "посуда"; учатся различать посуду по функциональному назначению (сахарница нужна для того, чтобы насыпать в нее сахар) и по материалу, из которого она сделана (стеклянная, металлическая, глиняная, фарфоровая, хрустальная). Учатся различать столовую и чайную посуду, знакомятся с понятием "чайный сервиз".

Воспитатель знакомит детей со сказкой К. Чуковского "Федорино горе".

Детям даются поручения по подготовке столов к обеду: раздать ложки, вилки, хлебницы,  салфетницы; учатся накрывать стол к чаю.

У детей воспитывается бережное отношение к посуде, желание помогать взрослым: накрывать и убирать со стола, мыть посуду.

Ход занятия

Конспект игры во второй младшей группе "Расставим посуду на полочках"

 - Дети, у нас в кукольном уголке сегодня вся посуда разбросана. Помогите, пожалуйста, расставить ее на полочках (используется лесенка с тремя ступеньками или игрушечный буфет с тремя полочками).

Ребенок расставляет посуду по словесной инструкции воспитателя:

- Начнем расставлять посуду с верхней полочки. Поставь, Яна, посередине чайник. Слева от чайника - кастрюлю. (Если ребенок сомневается, куда поставить кастрюлю, воспитатель предлагает вспомнить, где у него левая рука). Справа от чайника - сковороду. Посчитай, сколько посуды ты расставила. Что ты поставила слева? Что ты поставила посередине? Какую посуду ты поставила справа? На какой полке ты расставляла посуду? Покажи цифру "3".

На средней полочке воспитатель просит расставить посуду другого ребенка. Проводится работа, идентичная предыдущей, но с другими предметами игрушечной посуды.

На нижней полочке посуду расставляет третий ребенок. Работа проводится по той же схеме. Используются другие предметы игрушечной посуды.

Физкультпауза для младшей группы "Баба Федора"

Воспитатель надевает платок и исполняет роль бабы Федоры. Дети исполняют роль посуды. "Посуда" убегает (бегают вокруг бабы Федоры). "Баба Федора" ловит посуду и говорит:

Воротитеся, немытые домой.

Я водою вас умою ключевой.

Посуда:

Не воротимся домой,

Ты не мыла нас водою ключевой.

"Посуда" разбегается по группе и прячется за мебель.

Баба Федора:

Я не буду вас. посуду, обижать,

Буду, буду и любить, и уважать.

Посуда (выглядывая из-за мебели):

Если будешь нас любить и уважать,

Мы к тебе воротимся опять.

"Посуда" подбегает к "бабе Федоре" и водит вокруг нее хоровод.

Конспект игры во второй младшей группе "Какая посуда убежала от бабы Федоры"

Дети рассматривают несколько предметов посуды (материал № 4). Проверяют деревянной палочкой, какой звук издает посуда. Затем воспитатель стучит за ширмой по посуде деревянной палочкой. Дети по звуку угадывают, какая это посуда и из чего она сделана: металла, стекла, фарфора, глины, соломы, дерева.

Конспект игры во второй младшей группе "Какая посуда разбилась"

- Дети, некоторая посуда, возвратившись к бабе Федоре, оказалась разбитой. Кто из вас угадает, какая посуда разбилась?

Воспитатель показывает картинки «разбитой посуды» - материал № 3 (части: тарелки, сковороды, чашки, чайника, кувшина).

Конспект игры во второй младшей группе "Накроем стол к чаю"

- Дети, вы дома помогаете маме накрывать стол? (Ответы.) Какую посуду вам поручала расставить мама? (Ответы.) Сейчас мы с вами поучимся накрывать стол к ччаю.

Дети садятся за столы.

- Найдите у себя на столах большую белую фигуру с четырьмя уголками и четырьмя одинаковыми сторонами – это квадрат. На какой предмет мебели похож квадрат? (Ответы детей.) Квадрат будет у нас столом. Стол мы будем накрывать к чаю на четверых человек: маму, папу, сына, дочку. С одной стороны стола (Воспитатель проводит пальцем по одной из сторон квадрата и просит детей сделать то же самое) сядет мама, с другой (проводит пальцем по другой стороне квадрата, дети повторяют) – сядет папа, с третьей стороны (проводит пальцем по третьей стороне, дети повторяют) сядет сын, с четвертой стороны (проводит пальцем по четвертой стороне, дети повторяют) сядет дочка.

- На середину стола положите овал. На какую посуду похож овал? (Ответы детей.) Это будет ваза для конфет.

- На какую посуду похож круг? (Тарелки, блюдца.) Это у нас будут блюдца.

- На какую посуду похожи треугольники? (Воспитатель показывает треугольник широкой стороной вверх.) Это будут чашки. Чашку надо ставить на блюдце вот так: острый конец треугольника ставим на круг – блюдце, широкий – вверх. Расставьте чашки с блюдцами сами так, чтобы всем хватило: и маме, и папе, и сыну, и дочке.

Ставьте и про себя, чтобы не слышали другие дети, повторяйте:

- Это блюдце и чашка – маме, это блюдце и чашка – папе, это блюдце и чашка – сыну, это блюдце и чашка – дочке.

Дети работают самостоятельно.

- Молодцы! Вы все научились правильно накрывать на стол к чаю. А тех детей, которые справились с моим заданием быстрее всех, мы попросим сегодня помочь нашему помощнику воспитателя Надежде Михайловне столы к обеду.

Рекомендации воспитателю

Игру «Накроем стол к чаю» можно использовать на занятии по аппликации. После того как дети разложат геометрические фигуры, они по порядку их наклеят.

Используемая литература:

Тематические игровые комплексы по предматематике и сенсорике в группе "Почемучки" (4-й год жизни): пособие для педагогов учреждений, обеспечивающих получение дошк. образования / Т. А. Остапенко. - 3-е изд. - Мозырь: Белый Ветер, 2013. - 138 с. - (Серия "Из опыта работы дошкольных учреждений"), стр. 42-45.