Конспект занятия Цветные полотенца рисование младшая группа

 

Задачи:

 

развивать воображение;

 

формировать технику рисования гуашью, умение проводить линии в определённом месте, по всей поверхности листа;

 

воспитывать интерес к декоративной деятельности.

 

Материалы и оборудование:

 

предметы для игры;

 

кукла;

 

образцы полотенец (3-4);

 

листы бумаги, вырезанные в виде полотенец;

 

гуашь;

 

кисточки, подставки под них;

 

стаканчики с водой;

 

салфетки;

 

клеёнка.

 

 

 

Методика проведения занятия

 

Игра «Чего не стало?»

 

Воспитанники рассматривают и называют предметы, которые лежат на столе (расчёска, мыло, шампунь, полотенце), затем закрывают глаза, педагогический работник убирает один предмет. На слова «Раз, два, три – посмотри» они открывают глаза и называют, какой предмет спрятан.

 

Стук в дверь. В гости к воспитанникам приходит кукла Даша: «Здравствуйте, дети! Мне сказали, что вы очень любите играть в разные игры. Я принесла для вас подарок (корзина с образцами декорирования полотенец). Я люблю дарить подарки, а вы? Помогите мне нарисовать красивые полотенца для моих друзей».

 

Педагогический работник от имени куклы предлагает рассмотреть полотенца, назвать линии, которые чередуются в полотенцах (прямые и волнистые), использованные цвета (красный, синий, зелёный).

 

Детям предлагается украсить полотенца из бумаги, подготовленные заранее, создать узор по замыслу, используя известные декоративные элементы (линии, точки, круги).

 

Физкультминутка «По коленочкам ударим»

 

(Движения выполняются в соответствии с текстом.)

 

По коленочкам ударим –

 

Тише, тише, тише.

 

Ручки, ручки поднимаем –

 

Выше, выше, выше.

 

Завертелись наши ручки,

 

Снова опустились.

 

Мы на месте покружились

 

И остановились.

 

Воспитанники продолжают декорировать изделие.

 

Кукла Даша: «Какие красивые получились полотенца! Все разные, с разными узорами! Как я рада, что вы мне помогли. Спасибо! Мои друзья-куклы очень обрадуются таким подаркам!»

 

При анализе работ педагогический работник обращает внимание на ритмичность элементов узора, гармоничные сочетания цветов.

 

 

_{Изобразительная деятельность детей дошкольного возраста: рисование (от 3 до 4 лет): пособие для педагогов учреждений дошк. образования с рус. яз. обучения / Е. В. Гарбатова. – Минск: Аверсэв, 2018, 48-49 с.}