^Вверх
Март
· продолжать формировать умение устанавливать соответствия между множествами;
· упражнять в количественном счете, узнавании цифр;
· формировать умение различать части суток;
· развивать воображение.
Демонстрационный материал: пять игрушек, четыре игрушечные чашки, игрушечные блюдца и ложки, салфетки.
Раздаточный материал: счетные палочки.
Воспитатель предлагает детям поиграть в игру. Среди ребят выбирается водящий. Взрослый с детьми говорят такие слова:
Здравствуй, дедушка Мазай!
Из коробки вылезай.
Где мы были, мы не скажем,
А что делали, покажем…
Дети жестами показывают, что они делали. Водящий должен отгадать, что делали дети и в какое время суток. Когда он ошибается, ребята его поправляют.
Дыхательная гимнастика:
А теперь насос включаем,
Воду из реки качаем.
Влево – раз, вправо – два,
Потекла ручьем вода.
Раз, два, три, четыре (повторить три раза).
Хорошо мы потрудились.
«Воды накачали много, можно чай пить». Воспитатель вспоминает, что пригласил в гости друзей.
На столе стоят четыре чашки. Дети считают их и определяют количество приглашенных. Взрослый ставит пять игрушек и выясняет с ребятами, сколько пришло гостей, сколько ожидали, на сколько гостей пришло больше. Воспитатель просит детей установить соответствие между множествами, используя в речи выражения: «по четыре», «по пять», «столько», «сколько», «на один больше», «на один меньше», «поровну», «одинаковое количество». Ребята раздают гостям блюдца, ложки, салфетки.
Воспитатель просит детей «сделать» стол, стул, кроватку, веточку, телевизор, используя не менее пяти палочек. Ребята отсчитывают по пять палочек и выполняют задание.