Вы здесь: Главная ДЛЯ ВОСПИТАТЕЛЕЙ ДЕТСКИХ САДОВ ЗАНЯТИЯ С ДЕТЬМИ МЛАДШЕЙ ГРУППЫ Планирование занятий во 2-й младшей группе Тема недели «Домашние животные и их детеныши»
^Вверх
Игровой комплекс 37 Тема "Лето"
Задачи:
уточнить представления детей о лете как поре года;
практиковать в умении различать летнюю и зимнюю одежду, обувь, головные уборы;
закрепить представление о геометрических фигурах: круге, треугольнике, квадрате, прямоугольнике;
формировать умение складывать целое из пяти частей;
учить соотносить цифру с количеством (в пределах пяти);
закреплять умение считать до 5;
развивать зрительную память, внимание, мышление, воображение.
Материал:
1) наборное полотно;
2) фланелеграф;
3) картинки летней и зимней одежды и обуви, головных уборов;
4) цифры 1-5;
5) четыре картинки-схемы с корабликами, выполненными аппликативно;
6) пять картонных корзинок, с наклеенными на них ягодами земляники (от 1 до 5 шт.);
7) поднос;
8) полоска зелёной бумаги 10*30см. с наклеенными тремя жёлтыми кружочками диаметром 2 см. (на каждого ребёнка);
9) 15-20 белых овалов-лепестков длинной 3 см. (на каждого ребёнка);
10) магнитофон, диск с записью детской песни «Песенка о лете» (музыка Е. Крылатова, слова Ю. Энтина).
Предварительная работа:
На занятии по познанию окружающего мира рассказать детям о лете как поре года: о состоянии летней погоды (жарко, часто светит солнце, поздно темнеет, тёплые и короткие дожди, иногда бывают грозы, яркое голубое небо), об изменениях в природе (много листьев на деревьях, много цветов, созревают ягоды, вишни, сливы, абрикосы, груши и яблоки, в лесу после тёплых дождей появляются грибы, а в конце лета поспевают орехи); о летних играх и развлечениях (можно купаться и загорать, играть с песком и водой); даётся понятие «летняя одежда» - лёгкая одежда, в которой нежарко.
Воспитатель предупреждает детей о безопасном поведении на воде (не ходить одним на реку, не купаться без родителей, не заходить глубоко в воду, не сидеть долго в воде, чтобы не замёрзнуть и не заболеть; не брать грязную речную воду в рот, чтобы также не заболеть), об обязательном ношении летом головных уборов, чтобы солнце не напекло голову.
Воспитатель читает стихотворение В. Балашова:
Что такое лето?
Это поле, это лес,
Это тысяча чудес,
Это быстрая река,
Это в небе облака.
Это яркие цветы.
Любим лето я и ты.
- Дети, вы любите лето? (Ответы.) А куда вы поедете с родителями летом отдыхать? (Ответы.)
Воспитатель выставляет на наборное полотно картинки летней и зимней одежды, обуви и головных уборов.
- Давайте заранее потренируемся собирать чемодан. Какую одежду, обувь и головные уборы можно взять с собой на море?
Дети подходят к наборному полотну и выбирают летнюю одежду, обувь и головные уборы, аргументируя свой выбор.
Воспитатель выставляет на наборное полотно четыре картинки-схемы корабликов (материал № 5) и читает следующие слова:
Чудесные кораблики по морю плывут,
Красивые кораблики ребяток наших ждут.
Воспитатель предлагает детям выбрать, на каком кораблике дети поплывут отдыхать. Для этого надо назвать отличительные признаки этого кораблика: цвет и форму паруса, цвет и форму флага, форму, количество и цвет иллюминаторов. Один из детей называет, а дети угадывают названный кораблик (кто угадает, показывает на него указкой).
- Отдохнули на море, загорели. Пора возвращаться домой. У нас в Беларуси тоже много хорошего и интересного летом. Например, в лесу поспевают вкусные и ароматные ягоды.
Воспитатель раздаёт детям картонные корзинки (материал № 6) и читает четверостишие:
В руки возьмём по корзинке,
По землянику в лес пойдём.
Спелой вкусной земляники
Мы в корзинки наберём.
Дети во время чтения четверостишия ходят с корзинками по группе и имитируют собирание ягод. Воспитатель в это время раскладывает на ковре цифры от 1 до 5. После окончания слов дети должны стать возле цифры, которая соответствует числу ягод в корзинке. Игроки показывают всем детям свои корзинки с наклеенными на них ягодами.
Воспитатель спрашивает у сидящих на стульчиках детей:
А теперь отвечайте без запинки:
Сколько земляники у Саши в корзинке?
Воспитатель спрашивает у детей, правильно ли Саша выбрал цифру.
Воспитатель читает четверостишие:
Лето улыбнулось,
Солнце расплескало,
И на луг зелёный
Нас оно позвало.
- Приглашаю, дети, вас теперь на луг. Сейчас мы с вами научимся плести веночек из ромашек.
Дети садятся за столы. Перед выполнением задания воспитатель предупреждает:
- Чтобы веночек получился красивый, у каждой ромашки должно быть по пять лепестков.
- Дети, мы хорошо с вами отдохнули, пора нам уже возвращаться назад в детский сад.
Дети шагают по группе под «Песенку о лете» (музыка Е. Крылатова, слова Ю. Энтина).
Мы в дороге с песенкой о лете,
С самой лучшей песенкой на свете.
Мы в лесу ежа, быть может, встретим.
Хорошо, что дождь прошёл.
Ходьба по группе.
Ля-ля-ля, ля-ля-ля.
Хлопки.
Мы покрыты
Бронзовым загаром,
Ягоды в лесу горят пожаром.
Лето, лето жаркое недаром.
«Пружинки» с поворотом влево, вправо.
Лето – это хорошо!
Прыжок вверх, руки в стороны.
Ля-ля-ля, ля-ля-ля.
Хлопки.
Вот оно какое, наше лето.
Лето яркой зеленью одето.
Покачивание вытянутыми вверх руками влево, вправо.
Лето ярким солнышком согрето.
Потянуться вверх, прямые руки раскинуты в стороны.
Дышит лето ветерком.
Машут руками перед лицом.
Ля-ля-ля, ля-ля-ля.
Хлопки.
На зелёной солнечной опушке
Прыгают зелёные лягушки,
Руки на поясе, прыжки с продвижением вперёд.
И танцуют бабочки-подружки.
Расцветает всё кругом!
Руки в стороны, взмахи руками, бег на носочках вокруг себя.
Ля-ля-ля, ля-ля-ля.
Хлопки.
Рекомендации воспитателю
Задание «Сплетём веночки из ромашек» можно дать детям на занятии по аппликации. Дети вначале считают и раскладывают вокруг серединок по пять лепестков, затем лепестки наклеиваются.
Тематические игровые комплексы по предматематике и сенсорике в группе "Почемучки" (4-й год жизни): пособие для педагогов учреждений, обеспечивающих получение дошк. образования / Т. А. Остапенко. - 3-е изд. - Мозырь: Белый Ветер, 2013. - 138 с. - (Серия "Из опыта работы дошкольных учреждений"), стр. 131-135.