Сентябрь

Игровой комплекс № 1 для детей 3-4 лет. Ознакомление с группой и другими помещениями детского сада

Задачи для игрового комплекса № 1 Ознакомление с группой и другими помещениями детского сада:

• формировать умение находить в окружающей обстановке один и много предметов, определять закономерность расположения фигур и продолжать ее;
• закреплять понятие "большой - маленький";
• продолжать знакомить с геометрической фигурой "круг";
• развивать умение группировать предметы по цвету, называть его, определять положение предмета относительно других объектов.

Демонстрационный материал: большие и маленькие матрешки, неваляшка, букет белых и красных картонных цветов, две вазы, набор игрушек "Домашние животные".

 Раздаточный материал: большие и маленькие разноцветные картонные круги.

 Поезд

  Воспитатель предлагает детям стать друг за другом. Дети - вагончики, воспитатель - паровоз. "Сколько вагончиков? (много). Сколько паровозов? (один)". "Вагончики" цепляются один за другой и путешествуют по группе.

 Остановка Раздевалка

  Воспитатель задает вопросы: "Сколько детских шкафчиков? (много). Сколько шкафов для взрослых? (один). Сколько детских скамеечек? (много). Сколько скамеечек для взрослых? (ни одной)".

Остановка Игрушки

 Воспитатель задает вопросы: "Сколько игрушек? (много). Сколько неваляшек? (одна). Сколько на нижней полке матрешек? (много). Сколько больших матрешек? (одна). Сколько маленьких матрешек? (одна)".

 "Поехали дальше".

 Остановка Спальня

 Воспитатель задает вопросы: "Сколько детских кроваток? (много). Сколько столов? (один)".

Украсим спальню

 Дети садятся за столы. Воспитатель предлагает сделать гирлянды из картонных кругов. Взрослый, показывая способ изготовления гирлянды, вместе с ребятами проговаривает "большой круг, маленький". Затем каждый ребенок выполняет задание индивидуально.

Букет

 Воспитатель приносит букет, состоящий из белых и красных цветов. По просьбе педагога дети берут по одному цветку и называют, какого он цвета. Действуя поочередно, ребята помещают цветы в вазы: красные - в одну, белые - в другую. "Получились красивые букеты".

 Что изменилось?

 Дети рассматривают пять игрушек из набора "Домашние животные", расставленных на столе, запоминают их расположение. Закрывают глаза. Воспитатель меняет игрушки местами или одну прячет. Задает вопрос: "Что изменилось?" или "Чего не стало?". Дети отвечают, используя наречия и предлоги: за, перед, между, около, рядом, под, над.