Нерегламентированная деятельность в детском саду летом июнь вторая младшая группа тема недели «Лето»

 

Цель:

 

расширение представлений детей о сезонных изменениях в природе в летний период;

 

воспитание любви и доброжелательного отношения к природе, побуждение детей к желанию оберегать всё живое.

 

 

Общение (2 младшая группа тема недели «Лето»)

 

Понедельник

 

Ритуал приветствия

 

Задача: способствовать созданию радостного, эмоционального настроения у детей.

 

Доброе утро, глазки! Вы проснулись?

 

Доброе утро, щёчки! Вы проснулись?

 

Доброе утро, ручки! Вы проснулись?

 

Доброе утро, ножки Вы проснулись?

 

Доброе утро, солнышко!  Проснулись и улыбнулись.

 

Беседа «Вот и лето пришло»

 

Задача: закрепить представление детей о временах года, о сезонных изменениях в природе, связанных с летом.

 

 

 

Вторник

 

Беседа по картине на тему «Лето»

 

Задачи: развивать наблюдательность, произвольное внимание; продолжать знакомить с основными приметами лета.

 

 

 

Среда

 

Эмоциональный этюд «Солнечный зайчик»

 

Задача: развивать эмоциональную сферу, эмоциональное состояние.

 

 

 

Четверг

 

Беседа-разговор «Времена года» (с использованием наглядного материала)

 

Задача: формировать умение воспитанников соотносить яркие признаки с конкретным сезоном.

 

 

 

Пятница

 

Этюд «Дождик»

 

Задача: формировать умение передавать через движения явления неживой природы.

 

 

 

 

 

Игровая деятельность (2 младшая группа тема недели «Лето»)

 

Понедельник

 

Дидактическая игра «Живое домино»

 

Задача: закрепить представление о цвете, понимание слов «одинаковые», «парные»; воспитывать внимание, быстроту реакции на слово.

 

 

 

Вторник

 

Пальчиковая игра «Пальчик-мальчик» (разучивание)

 

Задачи: формировать у детей умение координировать речь с движениями; развивать мелкую моторику пальцев рук, речь.

 

Сюжетно-ролевая игра «Играем с куклой»

 

Задачи: развивать умение выполнять цепочку игровых действий; способность понять и принять игровую задачу; стимулировать стремление к самостоятельному замыслу игры.

 

 

 

Среда

 

Речевая игра «Закончи предложение»

 

Задача: развивать мышление, активизировать в речи глаголы; воспитывать умение слушать других, не перебивая.

 

Сюжетно-ролевая игра «Оденем куклу на прогулку»

 

Задачи: упражнять в выполнении двух-трёх последовательных действий, в умении самостоятельно создавать игровую ситуацию; побуждать к совместным игровым действиям; стимулировать интерес к сверстникам.

 

Игры с песком

 

Задача: закреплять навыки использования формочек для игр с песком.

 

 

 

Четверг

 

Дидактическая игра «Летняя полянка»

 

Задачи: закрепить представление о геометрических фигурах; развивать зрительное восприятие, внимание, воображение.

 

Пальчиковая игра «Цветок»

 

Задача: развивать мелкую моторику пальцев рук, чувство ритма.

 

Сюжетно-ролевая игра «Кукла заболела»

 

Задачи: закрепить и расширить представления ребёнка о работе врача; дать понятие о том, что к больному нужно пригласить доктора; обогатить словарь детей понятиями «лечить», «компресс», «сожалеть», «сочувствовать».

 

 

 

Пятница

 

Игры с мозаикой

 

Задачи: развивать мелкую моторику рук; закреплять правила безопасного поведения во время игр с мелкими предметами.

 

 

 

 

 

Познавательная практическая деятельность (2 младшая группа тема недели «Лето»)

 

Понедельник

 

Наблюдение СМ. ЗДЕСЬ

 

Опыт «Солнечные зайчики»

 

Задачи: развивать мышление, любознательность; познакомить с условием появления солнечных зайчиков (это пятна солнечного света); упражнять в умении пускать солнечных зайчиков; воспитывать интерес к окружающему миру.

 

 

 

Вторник

 

Обследование зонтика

 

Задачи: формировать умение различать и называть существенные детали предмета, устанавливать связи между назначением предмета и строением, материалом, из которого он изготовлен.

 

 

 

Среда

 

Обследование «Почему песок хорошо сыпется»

 

Задачи: выявить свойства песка и глины: сыпучесть, рыхлость.

 

 

 

Четверг

 

Наблюдение СМ. ЗДЕСЬ

 

 

 

Пятница

 

Обследование «Глина, её качества и свойства»

 

Задачи: упражнять в узнавании вещей из глины, определять её качества (мягкость, пластичность, степень прочности) и свойства (моется, бьётся, размокает, лепится).

 

 

 

 

 

Художественная деятельность (2 младшая группа тема недели «Лето»)

 

Понедельник

 

Изобразительная деятельность

 

Рисование «Солнышко» (пальчиками)

 

Задачи: упражнять детей в создании изображения, используя нетрадиционные техники рисования пальчиками.

 

Художественно-речевая деятельность

 

Чтение стихотворения В. Балашова «Что такое лето?»

 

Задачи: продолжать формировать умение слушать и эмоционально воспринимать стихи, развивать активную речь.

 

 

 

Вторник

 

Музыкальная деятельность

 

(по плану музыкального руководителя)

 

Изобразительная деятельность

 

Лепка «Зонтик»

 

Задачи: закреплять приёмы лепки – раскатывание, сплющивание; упражнять в использовании бросового материала; воспитывать аккуратность.

 

Рассматривание картины на тему «Лето»

 

Задачи: закреплять умение находить объекты на картине и рассматривать их, развивать внимание, диалогическую речь.

 

 

 

Среда

 

Изобразительная деятельность

 

Конструирование «Летний ковёр»

 

(плоскостное конструирование на увлажнённой поверхности песка)

 

Задачи: закрепить представления детей о величине, форме, цвете; развивать мелкую моторику рук; развивать творчество.

 

Музыкальная деятельность

 

Музыкальная игра «Солнышко и дождик»

 

Задачи: развивать музыкальный слух; упражнять в передаче характера явления через движения; воспитывать положительный эмоциональный отклик на музыку.

 

Художественно-речевая деятельность

 

Чтение стихотворения С. Маршака «Июнь»

 

Задачи: формировать умение слушать литературное произведение, развивать активную речь.

 

 

 

Четверг

 

Музыкальная деятельность

 

(по плану музыкального руководителя)

 

Художественно-речевая деятельность

 

Чтение стихотворения К. Чуковского «Краденое солнце»

 

Задачи: продолжать формировать воспринимать произведение художественной литературы; помогать детям представить мысленно, увидеть происходящие события.

 

Театрально-игровая деятельность

 

Этюд «Солнышко и тучка»

 

(на напряжение и расслабление мышц туловища)

 

Задачи: снять психоэмоциональное напряжение детей, формировать у них умение расслаблять мышцы туловища.

 

 

 

Пятница

 

Изобразительная деятельность

 

Аппликация «Носит одуванчик жёлтый сарафанчик»

 

Задачи: развивать умение приклеивать силуэт в определённом месте; воспитывать аккуратность.

 

Художественно-речевая деятельность

 

Чтение стихотворения В. Берестова «Весёлое лето»

 

Задачи: формировать умение воспринимать литературные произведения, понимать их содержание, отвечать на вопросы.

 

 

 

 

 

Трудовая деятельность (2 младшая группа тема недели «Лето»)

 

Понедельник

 

Труд в уголке природы

 

«Уход за комнатными растениями и обитателями живого уголка»

 

Задачи: привлечь детей к уходу за обитателями живого уголка и комнатными растениями (полив, рыхление почвы, мытьё поддонов).

 

 

 

Вторник

 

Хозяйственно-бытовой труд

 

«Постираем платочки»

 

Задачи: продолжать знакомить с трудовыми действиями при стирке, с мылом, его назначением; формировать привычку быть аккуратными, опрятными.

 

 

 

Среда

 

Труд в уголке природы

 

«Уход за комнатными растениями и обитателями живого уголка»

 

Задачи: привлечь детей к уходу за обитателями живого уголка и комнатными растениями (полив, рыхление почвы, мытьё поддонов).

 

 

 

Четверг

 

Хозяйственно-бытовой труд

 

«Уборка игрушек на свои места»

 

Задачи: формировать представление о необходимости поддерживать порядок в группе, убирать игрушки после игры, понимать и выполнять трудовые поручения.

 

 

 

Пятница

 

Труд в уголке природы

 

«Уход за комнатными растениями и обитателями живого уголка»

 

Задачи: привлечь детей к уходу за обитателями живого уголка и комнатными растениями (полив, рыхление почвы, мытьё поддонов).

 

 

 

 

 

Планирование образовательного процесса летом: вторая младшая группа / сост. Л. В. Макаренко. – Минск: Зорны верасок, 2016. – 55 с. – (Лето в детском саду), стр.20-22.