Конспект занятия «Наша группа» ФЭМП младшая группа

Задачи:

«Количество и счёт». Продолжать формировать:

·        представления о множественных и единичных количествах окружающих объектов; о способах словесного обозначения количества («много», «один», «ни одного»); о способах воспроизведения количества (много и один);

·        умения обозначать количества словами «много» и «один»; отвечать на вопрос «Сколько?» словами «много», «один», «ни одного»; воспринимать и воспроизводить звуковое множество (много и один).

«Геометрические фигуры и форма предметов». Формировать:

·        представления о геометрических фигурах (куб);

·        умения различать, узнавать и называть знакомые геометрические фигуры, обследовать куб осязательно-двигательным путём под контролем зрения.

«Время». Продолжать формировать:

·        представления о частях суток (утро), о способах моделирования частей суток (утро);

·        умения различать и определять части суток (утро) по изображению явлений живой и неживой природы, действий детей на картинке; по словесному описанию, на основе собственного опыта.

Развивать:

умения последовательного обследования и восприятия, координации движений глаз и мелкой моторики рук;

умение группировать и классифицировать геометрические фигуры (кубы) по одному из признаков (название, форма, цвет);

умение простейшего моделирования (частей суток);

память;

внимание;

активное познавательное отношение к окружающему;

самостоятельность;

умения контроля и самоконтроля.

Воспитывать:

основы культуры познания, интеллектуальные чувства, чувство уверенности в себе и комфортности в окружающем.

 

Материал

Для дидактической игры «Наши игрушки»:

демонстрационный – игрушки в игровом уголке – много кукол,

1 медведь,

много машин,

много чашек на кукольном столе,

1 заяц,

в закрытой коробке (корзине) много кубиков,

1 музыкальный молоточек или 1 барабан.

Для дидактического игрового упражнения «Давайте познакомимся»:

наборы плоских и объёмных геометрических фигур для каждого воспитанника;

набор плоских и объёмных геометрических фигур (демонстрационный);

ворота.

Для дидактической игры «Сложи картинку»:

модель утра – белый круг с ободком жёлтого цвета и нарисованным внутри жёлтым солнышком;

игровые карты (листы 17 или 18) настольно-печатной игры «Сложи картинку» учебного наглядного пособия «Знакомство с математикой», на которых изображен ребёнок, делающий утром зарядку, и ребёнок, чистящий зубы утром.

 

Ход занятия "Наша группа" ФЭМП младшая группа

Воспитатель.

Посмотрите, дети, Колобок, как и обещал, снова пришёл к нам в гости. А вы ходите с мамами и папами в гости? А пальчики ваши умеют ходить в гости? Давайте покажем, как они это делают.

 

Пальчиковая игра «В гости» (слова Т. Ткаченко)

В гости к пальчику большому

(Выставляем вверх большие пальцы.)

Приходили прямо к дому

(Соединяются под углом кончики пальцев.)

Указательный и средний,

Безымянный и последний.

(Поочерёдно называемые пальцы соединяются с большими на двух руках одновременно.)

Сам мизинчик-малышок

(Пальцы сжаты в кулак, вверх выставляем только мизинцы.)

Постучался на порог.

(Кулачки стучатся друг о друга.)

Вместе пальчики-друзья,

Друг без друга им нельзя.

(Сжимаем все пальцы в кулак.)

 

Дидактическая игра «Наши игрушки» (Наша группа, младшая группа)

Воспитатель.

Колобок у нас в гостях. Давайте покажем ему нашу группу, расскажем, чем мы занимаемся в детском саду. Что мы больше всего любим делать в детском саду? (Играть с игрушками.) Пойдём в игровой уголок и покажем Колобку наши игрушки.

Посмотрите внимательно и скажите, чего в уголке много, а чего – один. (Много кукол, много чашек на кукольном столе, много машинок: 1 медведь, 1 заяц, 1 музыкальный молоточек.) Давайте поиграем с музыкальным молоточком. Нужно внимательно слушать, сколько раз постучит молоточек. Столько же раз надо похлопать в ладоши.

Педагог стучит молоточком 1, 2, много раз. Воспитанники столько же раз хлопают в ладоши.

Воспитатель.

Давайте заглянем в коробку (корзину) и узнаем, кто там спрятался. Да, кубики. Сколько их? (Много.)

Куклы, кубики, машинки,

Мишки, мячики, хлопушки…

Часто мы играем с ними,

Любим мы свои игрушки.

А есть геометрическая фигура, похожая на кубик? Давайте сядем за столы и поищем её там.

 

Дидактическое игровое упражнение «Давайте познакомимся» (наша группа, младшая группа)

Воспитатель.

Это геометрическая фигура, которая называется куб. (Показывает детям куб.) Найдите в своих наборах такую же фигуру, покажите её и назовите.

А теперь, чтобы рассказать об этой фигуре Колобку, поиграем в игру «Давайте познакомимся». Будем выполнять с кубом разные действия, узнавать всё о нём и рассказывать Колобку.

Далее педагог вместе с воспитанниками выполняет обследовательские действия (проглаживание ладонью по граням; сжимание в ладонях; проба на устойчивость; прокатывание; характеристика грани: все грани куба – квадраты; сравнение с уже известными плоскими и объёмными геометрическими фигурами) и по их результатам просит рассказать Колобку о кубе. Например, после выполнения пробы на устойчивость спрашивает: «Куб устойчивая фигура или неустойчивая?» и т. д.

 

Дидактическая игра «Сложи картинку» (наша группа, младшая группа)

Воспитатель от имени Колобка предлагает детям встать на ковёр.

Воспитатель.

Расскажите Колобку, когда вы приходите в нашу группу: утром, днём, вечером или ночью?

Доброе утро – птицы запели,

Добрые люди, вставайте с постели.

Прячется вся темнота по углам.

Солнце встаёт и идёт по делам.

А. Кондратьев

Солнышко-вёдрышко!

Выгляни в окошечко.

Солнышко, нарядись,

Красное, покажись.

Русская народная песенка

Утром солнышко встаёт жёлтое, яркое, тёплое. Поэтому мы с вами утро покажем как жёлтый круг с ярким, жёлтым, улыбающимся солнышком внутри. Это – знак утра. Я вам покажу жёлтый круг с жёлтым солнышком – знак утра, а вы расскажите Колобку, что мы делаем утром. (Мы делаем зарядку.)

Воспитатель читает стихотворение, а дети выполняют соответствующие движения:

Каждый раз по утрам

Делаем зарядку.

Очень нравится нам

Всё делать по порядку:

Весело шагать,

Руки поднимать,

Руки опускать,

Приседать и вставать,

Прыгать и скакать.

Педагог предлагает воспитанникам сесть за стол и собрать картинку, на которой тоже нарисовано утро.

 

_{Формирование элементарных математических представлений у детей от 3 до 4 лет: учеб.-метод. пособие для педагогов учреждений дошк. образования с русским языком обучения / И.В. Житко. – Минск: Экоперспектива, 2016, стр. 46-51.}