Ноябрь

Игровой комплекс № 9 для детей 3-4 лет. Игрушки

 Задачи для игрового комплекса № 9 Игрушки:

 ·        формировать умение считать до трех;

 ·        продолжать знакомить детей с цифрами 1, 2, 3;

 ·        формировать умение различать и называть время суток: утро, день, вечер, ночь;

 ·        закреплять знания параметров величины (ширина);

 ·        упражнять в умении видеть знакомые геометрические формы в окружающей обстановке;

 ·        знакомить с геометрической фигурой треугольником.

 Демонстрационный материал: искусственные разноцветные цветы; игрушечный мишка, обезьяна, попугай, слоненок; часы; дидактическая игра «Мой день»; картонные треугольники; коробки.

Раздаточный материал: картонные геометрические фигуры, карточки с двумя полосками.  

 Разложи по порядку

 Воспитатель предлагает детям отправиться в город игрушек. В процессе игры ребята находят цветы, определяют их цвет и количество (по три цветочка каждого цвета).

 «Дошли до речки. Речка широкая или узкая? (широкая, потому что нельзя переступить или перепрыгнуть). Переходим на другой берег по мостику друг за другом, осторожно, не толкаемся: иначе можем упасть в речку. Зашли в лес, немного прошли – вот и город игрушек».

 Детей встречает медведь Михаил Иванович. Но он почему-то грустный. Медведь показывает часы и рассказывает историю:

 «Раньше в нашем городе игрушек мы знали, когда наступает утро, день, вечер и ночь. Все игрушки спят, а из часов как выскочит веселый петушок и запоет: «Ку-ка-ре-ку! Доброе утро! Пора вставать!». Мы росыпались, делали зарядку, умывались, завтракали и говорили друг другу: «Доброе утро!». А потом выходил из часов барашек и блеял: «Бе-э! Добрый день!» И мы знали, что настал день. Целый день игрушки играли в разные интересные игры. Но из часов выглядывал розовый поросенок и говорил: «Хрю-хрю! Добрый вечер!». И все знали: наступил вечер. Игрушки шли домой, смотрели передачу «Спокойной ночи, малыши». И наконец, вылетала из часов сова и говорила: «Ух-ух-ух! Спокойной ночи!». И все игрушки шли спать. А сейчас часы испортились, и мы не знаем, когда наступает утро, день, вечер, ночь».

Воспитатель задает детям вопросы: «Что мы делаем в детском саду утром, днем, вечером?». Показывает картинки (дидактическая игра «Мой день»), предлагает помочь игрушкам разложить картинки по порядку и рассказать, что они делают утром, днем, вечером, ночью.

 Знакомство с треугольником

 На фланелеграф выставляются несколько разных треугольников одного цвета. Воспитатель называет фигуру: треугольник. Дети повторяют. «Сколько у треугольника углов? (три). Сколько сторон? (три). Проверим». Ребята выходят по одному и считают углы и стороны треугольников.

 Затем все дети берут карточки с двумя полосками. Воспитатель предлагает им положить на верхнюю полоску три круга, а на нижнюю – столько же треугольников.

 «Сколько ты положил треугольников? Чего больше: треугольников или кругов? (поровну). Почему? (у всех есть пары)».

 Найди цифру

 На геометрических фигурах написаны цифры: 1, 2, 3. Фигуры помещены в коробку. Ребенок должен разложить их «по цифрам» в разные коробки, поскольку Обезьянка хочет взять себе фигуры с цифрой 1, Попугай – с цифрой 2, а Слоненок – с цифрой 3.