Вы здесь: Главная ДЛЯ ВОСПИТАТЕЛЕЙ ДЕТСКИХ САДОВ КОНСПЕКТЫ ЗАНЯТИЙ С ДЕТЬМИ СРЕДНЕЙ ГРУППЫ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ОБЛАСТЬ "РЕБЕНОК И ПРИРОДА"
^Вверх
Задачи:
систематизировать представления детей о зиме;
развивать внимание, мышление, память, воображение, речь;
воспитывать интерес к зимним явлениям, умение любоваться красотой зимней природы.
Задачи:
углубить представления детей о лесе как о природном сообществе;
формировать представление об экологических нишах (этажах) леса и месте животных и растений в них;
развивать системное и словесно-логическое мышление;
закреплять умение сравнивать, анализировать и делать выводы;
обогатить представления об отличительных признаках растений леса;
воспитывать заботливое отношение к живой природе.
>
>>>
Задачи:
формировать представления об отличительных признаках животных леса;
стимулировать использование воображаемой ситуации для решения познавательной задачи;
>
>>>
Задачи:
формировать представления о приспособленности диких животных к среде обитания;
дифференцировать потребности животных в пище, жилище, защите от врагов;
>
>>>
Задачи:
расширить представления детей об особенностях внешнего строения сумчатых животных;
продолжить знакомство детей с наиболее яркими представителями сумчатых животных, образом жизни, средой обитания;
>
>>
Программные задачи:
1. Закрепить представление детей о том, что содержание сказки во многом зависит от того, какими чертами характера обладают герои.
2. Упражнять детей в умении составлять новое содержание знакомой сказки с помощью волшебника Наоборот.
>
>>
Программные задачи:
1. Продолжать упражнять детей в вычленении характерных признаков сказочного сюжета, находить конкретное проявление этих признаков в знакомых сказках.
2. Упражнять в обнаружении фантастического действия в сказке на основе знакомых типовых приемов фантазирования.
>
>>
Программные задачи:
1. Закреплять представления детей о многообразии животного мира, формировать умение определять класс по признакам, упражнять в описании знакомых представителей животного мира по признакам на основе биологической классификации.
2. Формировать умение самостоятельно находить существенные и несущественные сходства и отличия между представителями одного и разных классов животного мира, отражать это в речи.
>
Программные задачи:
1. Систематизировать и углубить представления детей об обитателях лесов средней полосы; особенностях их внешнего вида, способах выживания, повадках.
2. Упражнять в выделении характерных признаков классификационной группы «дикие животные», сравнивать по этим признакам с представителями группы «домашние животные».
>
>>
Программные задачи:
1. Ввести новое понятие «многоугольник» на основе анализа характерных признаков геометрических фигур данной классификационной группы (стороны, углы).
2. Формировать умение детей сравнивать геометрические фигуры одной группы, выделять характерные признаки и их значения (число углов, равенство – неравенство сторон).