Ноябрь

Игровой комплекс № 11 для детей 3-4 лет. Посуда

 Задачи для игрового комплекса № 11 Посуда:

 ·        упражнять в счете предметов, их сравнении по величине;

·        практиковать в умении выделять цифру 3 среди других, повторять цифры 1, 2;

·        закреплять умение различать и называть геометрические фигуры, определять их признаки (цвет, размер), количество (столько же);

·        продолжать формировать представление о частях суток, содействовать правильному употреблению слов «утро», «день», «вечер», «ночь».

Демонстрационный материал: бумажные силуэты медведей, карточки с изображением досок для хлеба, кукла. 

Раздаточный материал: игрушечные чашки, ложки, тарелки (трех размеров), наборы карточек с цифрами, наборы картонных геометрических фигур, бумажные силуэты дощечек для хлеба.

Три медведя

У воспитателя – бумажные силуэты трех медведей, у детей – комплекты игрушечной посуды (чашки, ложки, тарелки) трех размеров. Педагог показывает сказку, по ходу задает вопросы.

«Жили-были три медведя. Как их звали? Кто это? (Михаил Иванович). Какой он по размеру? А кто это? (Настасья  Петровна). Она больше или меньше Михаила Ивановича? А какой Мишутка? (маленький). Давайте накроем для медведей стол. Сколько у нас тарелок? Чашек? Ложек? (дети считают хором, затем по одному). Кто из вас найдет и покажет мне цифру 3? Как эта цифра называется? А теперь найдите и покажите цифру 1, цифру 2.

Здесь будет сидеть самый большой медведь. Какую по размеру тарелку мы для него поставим? (дети ставят предметы около медведя; в случае ошибки Михаил Иванович говорит: «Нет, эта ложка (чашка, тарелка) не моя»). Есть у вас ложка, чашка, тарелка для Мишутки? (дети накрывают стол для Мишутки). А эти предметы для кого остались? Какие они по размеру? (меньше, чем у Михаила Ивановича, но больше, чем у Мишутки). Пообедали медведи и пошли гулять. Кто идет впереди? Кто за Михаилом Ивановичем? Кто последний?»

Укрась дощечку для хлеба

Воспитатель показывает на карточки с изображением досок для хлеба и просит изготовить в подарок медведям дощечки для хлеба. Узор должен остаться таким же, как на карточках. Дети украшают «дощечки», называют геометрические фигуры, из которых составлен узор, определяют их цвет и размер.

Наш день

Воспитатель при помощи куклы производит различные действия, по которым дети должны определить часть суток: кукла встает с постели, одевается, причесывается (утро), обедает (день) и т.д. Затем воспитатель называет действие (например: «Кукла расстилает постель»), предлагает ребенку выполнить его и назвать часть суток.

Кукла Валя хочет спать,

Уложу ее в кровать.

Принесу ей одеяло,

Чтоб быстрее засыпала.

Дети укладывают куклу спать и говорят, когда это бывает.