Декабрь

 Игровой комплекс № 15 для детей 3-4 лет. Семья

 Задачи для игрового комплекса № 15 Семья:

·        упражнять в количественном счете в пределах четырех;

·        побуждать узнавать и называть цифры (1, 2, 3, 4), соотносить цифру с количеством предметов;

·        закреплять умение распознавать изученные геометрические фигуры и находить их в предметах окружающее обстановки;

·        формировать представления о частях суток;

·        развивать мышление, речь, внимание.

Демонстрационный материал: картинка с изображением семьи (папа, мама, сын, дочь), картонные геометрические фигуры, изображения овощей, картинки с изображением различных периодов формирования человека.

Раздаточный материал: карточки с изображением лиц девочек и мальчиков, карандаши.

Семья

Воспитатель демонстрирует лист бумаги, на котором наклеены картинки (мама, папа, сын и дочь). «Это семья». Дети пересчитывают количество членов семьи (четыре). «Кого еще мы можем назвать членами семьи? (бабушек и дедушек). Сколько человек в нашей семье?» Ребенок пересчитывает: «Один – это я, два – это мама, три – это папа и т.д.».

Зарисуй человечков

Детям даются карточки, на которых изображены шесть личиков девочек и мальчиков. Рядом написана цифра (в пределах четырех). Ребята должны закрасить нужное количество объектов.

Семья геометрических фигур

Воспитатель рассказывает и демонстрирует на фланелеграфе сказку.

«Жила-была семья геометрических фигур: Треугольник, Квадрат, Круг и Овал. Сидели Треугольник, Квадрат и Круг дома и пили чай. А блюдечки у них напоминали что? (круг). А что напоминает печенье? (квадрат). А салфетка как сложена (треугольником). Вдруг слышат песенку. Выглянули в окно. По дорожке бежит Овал, с боку на бок перекатывается. Стали спорить, на кого похож Овал и они сами.

«Я – Треугольник, у меня три угла. Я похож на… (морковку, стрелу, крышу…)».

«Я – Квадрат, у меня четыре угла. Я похож на… (дом, стол, сахар, печенье…)».

«Я – Круг, у меня нет ни одного угла. Я похож на… (солнце, пряник, мяч…)».

«А я – Овал, у меня нет ни одного угла. На кого из вас я похож? (на круг). А в чем отличие? (овал шире)».

Давайте играть в прятки. Овал побежал на огород и спрятался. Помогите семье геометрических фигур найти его».

Воспитатель выставляет на доску изображение моркови, огурца, кабачка, баклажана и репы. «Куда Овал спрятался? (кабачок, огурец, баклажан). А потом спрятались все фигуры: и Треугольник, и Квадрат, и Круг. Найдите их. Куда спрятался Треугольник? Круг?»

Раньше – позже

Дети садятся на ковер. Воспитатель помещает на фланелеграфе вразброс картинки: два младенца, запеленатые в одеяла с голубым и розовым бантами; два малыша – мальчик и девочка; школьник и школьница; юноша и девушка; мама и папа; бабушка и дедушка.

Дети должны разложить картинки в нужной последовательности (что было раньше, а что потом) и объяснить свой выбор.