Январь

 Игровой комплекс № 17 для детей 3-4 лет. Зимние каникулы

Задачи для игрового комплекса № 17 Зимние каникулы:

·        знакомить с образованием числа 5 на основе сравнения двух множеств, содержащих четыре и пять элементов, с формой наглядного изображения числа 5;

·        знакомить с прямоугольником и его свойствами, закреплять умение распознавать геометрические фигуры;

·        закреплять умение определять направления «справа», слева»;

·        развивать мышление, воображение. 

Демонстрационный материал: игрушечные медведь и заяц, картинки с изображением ягод, карточки с цифрами, картонные геометрические фигуры.  

Раздаточный материал: большие шары красного цвета, маленькие шары зеленого цвета.  

Число и цифра 5

Дети сидят за столами. Воспитатель рассказывает историю:

«Жили-были два друга – Мишка и Зайка. Пошли они как-то в лес за ягодами. Мишка собрал четыре земляники (ребенок выкладывает четыре картинки). Зайка собрал черники столько же, сколько земляники собрал Мишка (другой ребенок выкладывает четыре картинки с черникой). Сколько ты выложил картинок? (четыре). Почему? (четыре и четыре – поровну).

Мишка заглянул в свою корзинку и увидел в уголке еще одну ягодку (картинка выставляется немного в стороне). Сколько теперь у Мишки ягод? Посчитайте (дети считают хором до пяти; воспитатель показывает карточку с цифрой 5).

У кого ягод больше? У кого меньше? Как сделать поровну?»

Знакомство с прямоугольником

Воспитатель спрашивает детей, какие геометрические фигуры они знают, и рассказывает им сказку о прямоугольнике.

«В царстве-государстве геометрических фигур жил-был … (педагог показывает прямоугольник, ребята называют фигуру). Он все время завидовал Квадрату. «Я такой неуклюжий. Если поднимусь во весь рост, становлюсь высоким и толстым. Вот таким. А ты всегда остаешься одинаковым: и стоя, и сидя, и лежа!» - сказал Прямоугольник, обращаясь к Квадрату.

«Да уж, - отвечал с гордостью Квадрат. – У меня все стороны равны!!» И Квадрат переворачивался с боку на бок, но его рост и ширина от этого не менялись.

А однажды случилось вот что. Один Человек заблудился в лесу. Он шел наугад и встретил Квадрата и Прямоугольника. Поскольку у Квадрата был очень важный вид, Человек обратился к нему: «Можно я заберусь на вас и посмотрю, где мой дом?» Человек забрался сначала на одну его сторону, но ничего не увидел из-за деревьев. Потом он попросил Квадрата перевернуться, но и на этот раз ничего не увидел, поскольку все стороны Квадрата равны.

«Господин Квадрат! – взмолился Человек. – Помогите мне хотя бы через речку перебраться!» квадрат подошел к речке и попытался дотянуться до другого берега, но… плюх, и упал в воду!

«Может быть, я смогу помочь Вам?» - спросил Человека скромный Прямоугольник. Он встал во весь рост, Человек забрался на него и оказался выше деревьев. Он увидел свой дом и узнал, куда идти. Тогда Прямоугольник лег на бок и стал мостом.

«а вы, оказывается, полезная фигура!» - с удивлением сказал Квадрат Прямоугольнику.

«ну что вы! – скромно ответил Прямоугольник. – Просто мои стороны разной длины: две длинные, а две короткие».

Справа – слева

Дети садятся на ковер. Перед каждым из них лежат большие шары красного цвета и маленькие шары зеленого цвета. Воспитатель просит взять большой красный шар в правую руку. «Сколько каждый взял шаров?» (один). Затем воспитатель предлагает взять в левую руку маленький зеленый шар. «Сколько у каждого шаров?» (два). В конце занятия воспитатель еще раз уточняет, в какой руке большой шар, зеленый шар, маленький шар, красный шар, какой шар в правой руке, в левой.