Конспект занятия для детей 2-й младшей группы 3-4 лет «Формирование элементарных математических представлений» Тема «Здравствуй, колобок!»

 Задачи:

«Количество и счет». Продолжать формировать:

·        представления о множественных и единичных количествах объектов (много и один); о способах словесного обозначения количества («много», «один», «ни одного»);

·        умения обозначать множественные и единичные количества словами «много» и «один»; отвечать на вопрос «сколько?» словами «много», «один», «ни одного».

«Геометрические фигуры и форма предметов». Формировать:

·        представления о геометрических фигурах (шар);

·        умения различать, узнавать и называть знакомые геометрические фигуры, обследовать шар осязательно-двигательным путем под контролем зрения.

«Пространство». Продолжать формировать:

·        представления о частях тела (пальцы рук и их названия), пространственной симметрии некоторых частей тела (правая и левая рука);

·        умения ориентироваться на себе, четко выделяя правую и левую руку.

Развивать: восприятие; умение последовательного обследования; мелкую моторику, умение группировать и классифицировать геометрические фигуры (шары) по одному из признаков (величина, цвет); память, внимание; активное познавательное отношение к окружающему, самостоятельность; умения контроля и самоконтроля.

Воспитывать: основы культуры познания, интеллектуальные чувства, чувство уверенности в себе и комфортности в окружающем.

Материал:

Для знакомства с персонажем: игрушка колобок.

Для дидактического игрового упражнения «Давайте познакомимся»: наборы плоских и объемных фигур для каждого воспитанника; набор плоских и объемных геометрических фигур (демонстрационный); ворота.

Для дидактической игры «Попробуй догони»: для каждого воспитанника игровая карта (лист 4) настольно-печатной игры «Попробуй догони» учебного наглядного пособия «Навстречу математике», на которой изображена лиса и окошки в виде геометрических фигур с выглядывающими из них колобками; карточки (набор геометрических фигур).

Для дидактической игры «Веселые шары»: демонстрационные – поднос; корзина, накрытая салфеткой; в корзине 5 больших красных шаров, 5 маленьких красных шаров, 5 больших желтых шаров, 5 маленьких желтых шаров.

Ход занятия

Воспитатель. Послушайте песенку:

Я по коробу скребен,

По амбару метен,

Я в печке печен,

На окошке стужен.

Я от дедушки ушел,

Я от бабушки ушел.

Кто поет такую песенку? Конечно, Колобок. Смотрите: круглый бок, румяный бок, прикатился… Колобок! (Показывает игрушку.) Колобок теперь будет с нами на всех занятиях. Давайте будем вежливыми и поздороваемся с ним: «Здравствуй, Колобок!» Мы поздоровались с Колобком словами. Давайте ему покажем, как умеют здороваться наши пальчики.

1. Пальчиковая игра «Пальчики здороваются».

«Здороваясь», большой палец обращается по имени к другим пальцам руки и поочередно касается кончиком названных пальцев.

- Здравствуй, указательный!

- Привет, средний!

- Здорово, безымянный!

- Доброе утро, мизинец!

Постукивают кончиками пальцев правой руки по кончикам пальцев левой руки.

Вежливые дети –

Девочки и мальчики.

И, конечно же, у них

Вежливые пальчики.

2. Дидактическое игровое упражнение «Давайте познакомимся».

Педагог предлагает воспитанникам познакомить Колобка с одной из геометрических фигур – с шаром. Показывает детям шар.

Воспитатель. Это геометрическая фигура, которая называется шар. (Предлагает детям найти в своих наборах такую же фигуру, показать ее и назвать.)

А теперь, чтобы рассказать об этой фигуре Колобку, поиграем в игру «Давайте познакомимся». Будем выполнять с шаром разные действия, узнавать все о нем и рассказывать Колобку.

Далее воспитатель вместе с детьми выполняет обследовательские действия (проглаживание ладонью по поверхности шара; сжимание в ладонях; проба на устойчивость; сравнение с уже известными плоскими и объемными геометрическими фигурами) и по их результатам просит рассказать Колобку о шаре. Например, после выполнения сжимания в ладонях спрашивает: «Смогли спрятать в прямых ладонях? Почему? А в согнутых ладонях? Почему?» (Шар – объемная фигура.)

Последним обследовательским действием выполняется прокатывание. Дети встают и прокатывают свои шары в ворота, установленные на полу. Определяют, может ли шар катиться или нет, и кладут свои шары на место.

Воспитатель. Вот так же, как шары, Колобок умеет катиться и убегать от разных зверей. Давайте вспомним, от кого в сказке убегал Колобок? А у нас есть игра, в которой надо спасать Колобка. Игра называется «Попробуй догони».

3. Дидактическая игра «Попробуй догони»

Воспитатель показывает карту, просит назвать того, кто нарисован на ней. Задает вопросы: «Сколько Колобков мы видим?», «Сколько Лисичек?» Рассказывает, что Лиса очень проголодалась и хочет съесть Колобков. Колобки узнали об этом и решили убежать от Лисы, сказали ей: «Попробуй догони!», забежали в домик и выглядывают в окошки. Если Лиса увидит Колобка, то догонит его и съест. Просит детей пожалеть Колобков  и спрятать их от Лисы. Объясняет, что для этого надо из всех геометрических фигур выбрать подходящую и закрыть ею окошко, в котором виден Колобок. Во время выполнения игрового действия контролирует правильность подбора фигур.

4. Дидактическая игра «Веселые шары»

Воспитатель. Наш гость Колобок хочет с вами поиграть в игру «Веселые шары».

Педагог объясняет, что, когда дети закроют глазки, Колобок достанет из корзинки шары и положит их на поднос. Когда воспитанники откроют глаза, должны будут ответить, сколько шаров они увидят.

Педагог выкладывает поочередно разные варианты совокупности шаров, следя за тем, чтобы группы шаров отличались только одним признаком. Например, 1 большой красный шар и 1 большой желтый шар.

Задает вопросы:

- Сколько красных шаров? (Один.)

- Сколько желтых шаров? (Один.)

- Сколько зеленых шаров? (Ни одного.)

Затем эти шары убирает в корзину и выкладывает 1 большой красный шар и 5 маленьких красных шаров.

Задает вопросы:

- Сколько больших шаров? (Один.)

- Сколько маленьких шаров? (Один.)

Затем выкладывает 5 маленьких желтых шаров и 5 маленьких красных шаров. Спрашивает:

- Сколько желтых шаров?

- Сколько красных шаров?

- Сколько синих шаров?

Формирование элементарных математических представлений у детей от 3 до 4 лет: учеб.-метод. пособие для педагогов учреждений дошк. образования с русским языком обучения / И.В. Житко. – Минск: Экоперспектива, 2016. – 128 с., стр. 42-46.