КОНСПЕКТ ЗАНЯТИЯ В ДЕТСКОМ САДУ НА ТЕМУ "ФРУКТЫ, ЯГОДЫ" ДЛЯ ДЕТЕЙ 3-4 ЛЕТ ВТОРОЙ МЛАДШЕЙ ГРУППЫ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ОБЛАСТЬ "ФОРМИРОВАНИЕ ЭЛЕМЕНТАРНЫХ МАТЕМАТИЧЕСКИХ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ"

Игровой комплекс 4 Тема "Фрукты, ягоды"

Задачи:

уточнять представления детей о растениях сада, леса (фруктах, ягодах), активизировать в словаре обобщающие слова "фрукты", "ягоды"; 

закреплять понятие детей о количестве "ни одного", "много", "один", "два" и цифре "1";

упражнять в определении фруктов по запаху; закреплять понятие о геометрической фигуре круге;

формировать понятия "целое" и "половина";

развивать память, внимание, мышление.

Материал:

1) корзина;

2) картонное дерево, на котором висят яблоки и груши (на грушах и яблоках наклеены цифры в пределах двух и геометрические фигуры, единиц - пять, остальных цифр и фигур - по одной; фрукты вставляются в прорези, расположенные на дереве);

3) игрушка медвежонок;

4) настоящие фрукты: кисть синего винограда, киви, банан, апельсин, лимон;

5) повязка для глаз;

6) две игрушки ежика;

7) плоскостное картонное яблоко;

8) по два муляжа фрукта или ягоды (на каждого ребенка);

9) круг диаметром 10 см. (на каждого ребенка).

Предварительная работа:

Дети на занятии по познании окружающего мира знакомятся с фруктами и ягодами, учатся отличать их от овощей. Учатся различать фрукты на вкус, по цвету. Знакомятся с некоторыми блюдами, которые можно приготовить из фруктов (сок, компот, варенье, салат) и способами их приготовления: варить, отжимать, резать. У детей воспитывается представление о полезной и здоровой пище.

Ход занятия

Конспект игры во второй младшей группе "Волшебное фруктовое дерево"

- Дети, посмотрите, у нс в группе выросло волшебное фруктовое дерево. На каждом из его плодов написаны цифры. Но созрели только те плоды, на которых написана цифра "1".

Дети подходят к дереву и "срывают" плоды с цифрой "1".

Конспект игры во второй младшей группе "Соберем урожай фруктов"

Детям раздаются фрукты по одному в каждую руку. Затем дети располагаются по одному в свободном порядке, расставив в стороны руки - ветви.

Воспитатель берет в руки корзинку и говорит, что сейчас пойдет в сад собирать фрукты. Обращается внимание на то, что в корзинке нет ни одного фрукта.

Воспитатель, исполняя роль хозяйки, ходит между детей и говорит:

Пришла хозяйка в сад

И видит - фрукты спелые висят.

На деревце качаются,

Упасть с него хотят.

Дети покачивают руками с зажатыми в них плодами.

Хозяйка к дереву идет,

Себя оно пусть назовет...

- Теперь с него сорву плоды,

Не пропадут мои труды.

Хозяйка подходит к "дереву", оно себя называет - "яблонька". Дерево кладет одно яблоко в корзину хозяйки.

К другому дереву идет,

Себя оно пусть назовет...

Теперь с него сорву плоды,

Не пропадут мои труды.

Дерево называет себя, например, "груша". Дерево кладет одну грушу в корзинку хозяйки.

Далее хозяйка подходит к сливе, вишне, абрикосу, персику, винограду. Когда все плоды с деревьев будут собраны, воспитатель спрашивает у деревьев:

- Сколько у тебя, яблонька, было плодов? Сколько ты положила в корзинку? Сколько плодов у тебя осталось?

Обращается внимание детей на то, что виноград растет на виноградной лозе. У винограда кисть одна, а виноградин - много.

- Сколько теперь у меня фруктов в корзинке?

Конспект игры во второй младшей группе "Научим медвежонка различать фрукты по запаху"

В группу приходит медвежонок и просит ему помочь. Мама-медведица послала его на рынок за фруктами: лимонами, апельсинами, бананами, виноградом,  киви. Но такие фрукты не растут у них в лесу. Медвежонок видел в лесу только груши, яблоки, а также ягоды: малину, чернику, землянику, ежевику. Поэтому он не сможет найти по запаху фрукты, за которыми его послала мама-медведица.

- Дети, давайте поможем медвежонку различать по запаху эти фрукты. (на тарелке лежат кисть синего винограда, лимон, апельсин, банан, киви. Дети по очереди подходят к столу и с завязанными глазами находят один из вышеназванных фруктов, не дотрагиваясь до них рукой. Воспитатель каждый из фруктов подносит сам к носу ребенка.)

Медвежонок благодарит детей за помощь. Говорит, что он теперь не перепутает фрукты на рынке. Прощается и уходит.

Конспект игры во второй младшей группе "Поможем ежикам разделить яблоко"

 - Дети, погодите, что это за шум у нас за дверью?

Воспитатель идет и приносит из-за дверей двух ежей и одно карттонное яблоко. Ежики здороваются.

- Что у вас случилось, ежики?

Ежики "рассказывают", как они бежали по дорожке и нашли яблоко. А сейчас спорят, как его поровну разделить.

- Не спорьте, ежики, сейчас мы вас научим, как надо делить на две равные части. Складываем яблоко пополам, чтобы края не выступали друг за друга, разворачиваем и разрезаем по получившейся полоске-сгибу. У нас получилось две половины. Одну половину яблока отдадим одному ежику, вторую - другому ежику.

Ежики "благодарят" за помощь и "уходят".

- Дети, какая геометрическая фигура похожа на яблоко? (Ответы.) Правильно, круг. Вот вам круги на каждого. Покажите мне, как я разделила яблоко для ежиков пополам.

Дети складывают круги пополам так, чтобы одна часть не выступала за другую. Затем разворачивают круг. Показывают одну половину круга, другую, весь круг.

- В следующий раз, ребята, если ежикам опять понадобится помощь, вы сами сможете им помочь.

Рекомендации воспитателю:

На занятии по аппликации дети выполняют работу "Большие и маленькие яблоки лежат на тарелке". Воспитатель предлагает детям взять с подноса т положить на тарелку (круг из белой бумаги) два больших и два маленьких яблока. После того как фрукты буду разложены правильно, они наклеиваются.

Используемая литература:

Тематические игровые комплексы по предматематике и сенсорике в группе "Почемучки" (4-й год жизни): пособие для педагогов учреждений, обеспечивающих получение дошк. образования / Т. А. Остапенко. - 3-е изд. - Мозырь: Белый Ветер, 2013. - 138 с. - (Серия "Из опыта работы дошкольных учреждений"), стр. 13-15.