КОНСПЕКТ ЗАНЯТИЯ В ДЕТСКОМ САДУ НА ТЕМУ "ДОМАШНИЕ ЖИВОТНЫЕ И ПТИЦЫ" ДЛЯ ДЕТЕЙ 3-4 ЛЕТ ВТОРОЙ МЛАДШЕЙ ГРУППЫ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ОБЛАСТЬ "ФОРМИРОВАНИЕ ЭЛЕМЕНТАРНЫХ МАТЕМАТИЧЕСКИХ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ"

Игровой комплекс 10 Тема "Домашние животные и птицы"

Задачи:

формировать обобщающее понятие "домашние животные", вводить в активный ловарь обобщающее слово "домашние животные";

учить считать до трех "на слух" и с опорой на зрительный образ;

познакомить с числом и цифрой "3";

знакомить с опосредованным способом сравнения множеств (путем количественного пересчета элементов множеств и сравнения полученных чисел в пределах трех) и понятием "столько же";

упражнять в различениии и назывании цвета предметов: зеленого, синего, желтого;

развивать мелкую мускулатуру, координацию движений, слуховое восприятие, память, внимание, мышление, воображение.

Материал:

1) кошка, корзинка, три котенка (игрушки), салфетка;

2) "сарай" - оклеенная коробка с тремя окнами;

3) три картинки домашних животных: корова, коза, овца;

4) зеленая, синяя, красная "собачьи будки";

5) маленькая игрушка собачка;

6) коробка-домик, картинки: три курочки, три петушка, три цыпленка;

7) цифра "3";

8) платок (для бабушки);

9) белый круг диаметром 5 см., фломастер (на каждого ребенка).

Предварительная работа:

Дети на занятии по познанию окружающего мира знакомятся с домашними животными (короав, лошадь, коза, свинья, овца, кот, собака) и птицами (куры, гуси, утки, индюки); учатся различать и называть их детенышей и птенцов, жилища (сарай, коровник, свинарник, курятник); чем питаются домашние животные и птицы. Воспитатель рассматривает с детьми строение тела животных и птиц, уточняя, что тело животных покрыто шерстю, а птиц - перьями, у птиц есть крылья, а у животных нет крыльев; все птицы влупляются из яиц; у птиц две нноги, у животных - четыре ноги (лапы).

Воспитывается любовь и заботливое отношение к животным.

 

Ход занятия

Конспект игры во второй младшей группе "Едем к бабушке в деревню"

  - Дети, в прошлый раз мы ездили с вами на прогулку в лес, в гости к диким животным, а сегодня мы поедем в гости к бабушке в деревню.

Дети становятся в колонну по одному, имитируют движение поезда, повторяют за воспитателем слова:

Едем к бабушке в деревню,

Собрались мы погостить.

У нее животных много,

Будет некогда грустить.

Едем-едем, путь открыт,

Быстро поезд нас домчит.

Машинист дает сигнал:

"Ту-ту-ту! Ту-ту-ту!" -

Ход замедлен. Поезд стал.

 

Конспект игры во второй младшей группе "Где кошка спрятала котят?"

 Воспитатель надевает платок - предстает перед детьми в роли бабушки.

- Здравствуйте, детки, здравствуйте, мои дорогие! Заходите ко мне в гости. Посмотрите, какая кошечка у меня в доме живет, ее зовут Мурка (показывается игрушка). Погладьте кошечку. Мурка недавно окотилась, но котят куда-то спрятала. Может вы, детки, поищите, куда моя Мурка спрятала котыт?

Дети расходятся по группе и находят корзинку, накрытую салфеткой. "Бабушка" берет корзинку, наклоняется над ней и мяукает три раза.

- Дети, вы слышали, сколько котят мяукали? Кто успел сосчитать? (Ответы.) Покажите хлопками, сколько раз мяукали котята.

Воспитатель открывает салфетку. Дети пересчитывают котят.

 

Конспект игры во второй младшей группе "Кто живет в сарае?"

 "Бабушка" зовет детей с собой во "двор". Показывает детям "сарай" (материал № 2), на нем три окошка.

- Дети, в этом сарае у меня живет столько домашних животных, сколько в нем окон. Кто уже догадался, сколько домашних животных живет у меня в сарае? (ответы.) Сейчас узнаем, правильно ли вы ответили.

"Бабушка" "выводит" из сарая домашних животных: корову, козу, овцу. Дети их называют и пересчитывают.

 

Конспект игры во второй младшей группе "Кто живет дружок?"

 "Бабушка" показывает детям зеленую, красную и синюю "будки" и говорит, что ее собачка. Дружок спрятался в одной из этих будок. Но она точно знает, что в синей и красной "будке" его нет.

- Как вы, дети, думаете, в какой будке спрятался Дружок?

Дети находят Дружка.

 

Физкультпауза для младшей группы "Поиграем с дружком"

- Дружок сказал мне, что хочет с вами поиграть. А вы хотите поиграть с Дружком?

Роль Дружка исполняет один из детей. "Дружок" сидит на стульчике. Дети подходят к нему и говорят:

Вот лежит лохматый пес,

В лапы свой уткинувши нос.

Подойдем его разбудим

И посмотрим, что же будет.

Дети громко хлопают в ладоши и убегают к "бабушке". "Дружок" догоняет детей.

 

Конспект игры во второй младшей группе "В курятнике"

 Дети идут с "бабушкой" дальше по "двору".

- А здесь у меня курятник. В нем живут курочки, петушки и маленькие цыплятки (материал № 6). Давайте посчитаем, сколько курочек, петушков и цыпляток.

Картинки выставляются на наборное полотно. Дети пересчитывают картинки:

- Одна, две, три курочки.

- Петушков у меня столько же, сколько и курочек. Сколько у меня в курятнике петушков?

После ответа детей картинки петушков выставляются на наборное полотно под картинками курочек. Пересчитываются: "Один, два, три петушка".

- Цыплят у меня столько же, сколько и петушков. Сколько у меня в курятнике цыплят?

После ответа детей картинки цыплят выставляются на наборное полотно под картинками петушков. Пересчитываются: "Один, два цыпленка".

- Как два цыпленка? Не может быть! Сегодня я видела, как из яйца вылупился третий цыпленок. Где же он может быть? Может он к котятам в корзинку забрался? (Дети ищут цыпленка в корзинке и не находят.) Дети, может он в сарае? (Дети в сарае не находят цыпленка.) Может он в будку к Дружку забрался? Посмотрите в красной будке. (Дети не находят цыпленка.) Теперь проверьте в синей будке. (Дети не находят цыпленка.) И в зеленую загляните. (Дети находят в зеленой будке цыпленка.) Ах ты, глупый цыпленок, ведь Дружок тебя мог съесть. Спасибо вам, дети, за помощь. Теперь все цыплята на месте, все трое.

- Курочек, петушков, цыплят у меня вот по столько, по три, - говорит воспитатель. - Число "три" обозначается цифрой "3" (показывает цифру "3", затем ставит на наборное полотно рядом с картинками).

Воспитатель читает стихотворение:

Я - Тройка, Тройка, Троечка!

Имею две головочки,

Не трудно знать, коль не лениться,

Я - это два плюс единица!

 

Конспект игры во второй младшей группе "Покормим цыплят"

 

- Дети, пока мы с вами гуляли по двору, мои домашние птицы очень проголодались. Помогите мне, пожалуйста, их покормить.

Дети садятся за столы. На небольших кругах-"тарелочках" рисуют фломастером точки-"зернышки". Затем относят свои "тарелочки" к "курятнику". "Бабушка" благодарит детей за то, что помогли покормить ее домашних птиц.

 

Конспект игры во второй младшей группе "Едем в детский сад"

Воспитатель снимает платок "бабушки" и говорит детям:

- В гостях хорошо, а дома лучше. Пора нам уже возвращаться в детский сад.

Дети становятся в колонну, сгибают руки в локтях, имитируют движение поезда и повторяют за воспитателем слова:

Вот пришла пора расстаться,

Надо в садик возвращаться.

Едем, едем, путь открыт,

Быстро поезд нас домчит.

Машинист дает сигнал:

"Ту-ту-ту! Ту-ту-ту" -

Ход замедлен. Поезд стал.

 

Рекомендации воспитателю:

На занятии по аппликации дети выполняют работу "Цыплята гуляют по двору". Дети рассматривают свои листочки, на которых нарисованы пару кругов: большой - маленький, большой - маленький. Дети рассказывают о взаиморасположении кругов: большой круг внизу, маленький сверху. Воспитатель просит угадать детей, кого она им не успела нарисовать. Задает наводящий вопрос: "Каких домашних птиц я вам не успела нарисовать? Цыплята - это взрослые птицы"? После проведенной беседы аппликация выполняется с помощью пшена или кукурузной крупы: крупа рассыпается на предварительно смазанную клеем форму. Дети наклеивают крупу на нарисованные воспитателем круги: один большой, другой маленький. Дорисовывают с помощью фломастера клювики и ножки цыплятам.

 

Используемая литература:

Тематические игровые комплексы по предматематике и сенсорике в группе "Почемучки" (4-й год жизни): пособие для педагогов учреждений, обеспечивающих получение дошк. образования / Т. А. Остапенко. - 3-е изд. - Мозырь: Белый Ветер, 2013. - 138 с. - (Серия "Из опыта работы дошкольных учреждений"), стр. 33-37.