КОНСПЕКТ ЗАНЯТИЯ В ДЕТСКОМ САДУ НА ТЕМУ «ДЫМКОВСКИЕ ИГРУШКИ, МАТРЕШКИ» ДЛЯ ДЕТЕЙ 3-4 ЛЕТ ВТОРОЙ МЛАДШЕЙ ГРУППЫ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ОБЛАСТЬ "ФОРМИРОВАНИЕ ЭЛЕМЕНТАРНЫХ МАТЕМАТИЧЕСКИХ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ"

Игровой комплекс 22 Тема "Дымковские игрушки, матрешки"

Задачи: 

формировать представления детей о народной игрушке, декоративной посуде; учить строить сериационный ряд из пяти предметов, последовательно уменьшающихся по размеру;

практиковать в различении цифр в пределах изученного числового ряда;

закреплять умение детей различать цвета (красный, жёлтый, синий, зелёный, оранжевый, фиолетовый);

развивать дифференцированное восприятие на основе анализа, сравнения и сопоставления;

учить складывать картинку из пяти частей по образцу;

развивать память, зрительное внимание, воображение.

Материал:

1)    две детских грузовых машинки;

2)    две деревянных игрушки матрёшки из пяти кукол;

3)    пять дымковских игрушек;

4)    пять домиков-раскладушек разных цветов (красного, синего, зелёного, жёлтого, оранжевого), на крыше которых наклеены цифры 1-5;

5)    картинка блюда и картинка вазы, расписанных в стиле «золотой хохломы»;

6)    мольберт;

7)    конверт с одной картинкой блюда (или вазы), расписанного в стиле «золотой хохломы» или под гжель, разрезанной на пять частей (на каждого ребёнка).

Предварительная работа:

На занятии по познанию окружающего мира дети знакомятся с изделиями народных мастеров России: дымковскими игрушками, матрёшками, хохломской и гжельской посудой. Сравнивают белорусские народные глиняные игрушки и российские, белорусскую глиняную посуду и российскую (гжель, хохлома). Обращается внимание детей на рисунок (орнамент), цветовую гамму.  

Ход занятия

Конспект игры во второй младшей группе «Дымковские игрушки»

Воспитатель привозит на детской машинке пять дымковских игрушек.

- Дети, встречайте, к нам приехали гости – дымковские игрушки. Кто может сосчитать, сколько гостей приехало к нам? (Кто-нибудь из детей по желанию пересчитывает игрушки.) Сейчас мы их расселим по домикам (материал № 3).

На столе стоят домики: синий, жёлтый, зелёный, оранжевый, красный.

Дымковские игрушки расставляются детьми за домиками-ширмами.

- Яна, посели коника в домик, который стоит между синим и зелёным домиком. В какой домик ты поселишь коника? (В жёлтый домик.)

- Даша, посели барышню с зонтиком в домик, который стоит между зелёным и красным домиком. В какой домик ты поселишь барышню с зонтиком? (В оранжевый домик.)

- Женя, посели петушка в домик, который стоит перед жёлтым домиком. В какой домик ты поселила петушка? (В синий домик.)

- Павлик, посели собачку в домик, который стоит между жёлтым и оранжевым. В какой домик ты поселил собачку? (В зелёный домик.)

- Саша, посели коровку в домик, который стоит после оранжевого. В какой домик ты поселил коровку? (В красный домик.)

- Дети, какой номер домика у коника? Какого цвета этот домик? Какой номер домика у барышни с зонтиком? какого цвета её домик? (Работа продолжается по этой же схеме с другими игрушками.)

Конспект игры во второй младшей группе «Матрёшки»

Помощник воспитателя привозит на грузовой машине две матрёшки (материал № 1).

- Дети, к нам ещё приехали гости, матрёшки.

Воспитатель берёт матрёшек в руки и трясёт.

- Ой, да в них ещё кто-то есть.

Воспитатель раскрывает обе матрёшки и выставляет всех кукол-матрёшек в ряд.

- Матрёшки привезли с собой сестричек-матрёшек. Вот самая большая матрёшка, эта матрёшка поменьше, эта ещё поменьше, эта ещё поменьше, а эта самая маленькая. А теперь вы попробуйте расставить матрёшек по росту.

Один из детей расставляет кукол первой матрёшки от самой большой до самой маленькой, называя вслух алгоритм действий. (Воспитатель напоминает, что надо выбирать из оставшихся матрёшек самую большую.) Второй ребёнок расставляет кукол второй матрёшки, также называя вслух алгоритм действий. Затем двое детей одновременно расставляют матрёшек по порядку, соревнуясь, кто быстрее это сделает.

Физкультминутка во второй младшей группе «Мы весёлые матрёшки»

- а сейчас матрёшки научат наших деток весёлому танцу.

Дети становятся в круг.

Мы весёлые матрёшки –

Руки согнуты в локтях и лежат одна на другой перед грудью, небольшие повороты туловища влево, вправо.

Ладушки, ладушки.

Хлопки в ладоши.

На ногах у нас сапожки –

Топают ногами.

Ладушки, ладушки.

Хлопки в ладоши.

В сарафанах наших пёстрых,

Руки в стороны, кружатся.

Ладушки, ладушки.

Хлопки в ладоши.

Мы похожи, словно сёстры,

Руки на поясе, повороты влево, вправо, смотрят на рядом стоящего ребёнка.

Ладушки, ладушки.

Хлопки в ладоши.

Конспект игры во второй младшей группе «Посылка»

Раздаётся стук в дверь. Воспитатель забирает из-за двери «посылку».

- Дети, Хрюша и Степашка прислали нам красивую расписную посуду, но почтальон нечаянно упустил посылку, когда вёз в детский сад, и красивая расписная посуда разбилась. Целыми остались только одно блюдо и одна ваза. (Воспитатель прикрепляет картинки блюда, расписанного под хохлому, и вазы, расписанной под гжель, на мольберт.) Что же нам делать? (Ответы.) Давайте попробуем отдельные части посуды сложить вместе. Тогда мы сможем полюбоваться красивыми расписными блюдами и вазами.

Дети работают самостоятельно (материал № 7). После того как картинки будут сложены, дети прощаются с гостями из России: матрёшками и дымковскими игрушками.

Рекомендации воспитателю:

Дети на занятии по аппликации украшают кружочками разного цвета и размера силуэт дымковской игрушки «Коник» (или любой другой).

Тематические игровые комплексы по предматематике и сенсорике в группе "Почемучки" (4-й год жизни): пособие для педагогов учреждений, обеспечивающих получение дошк. образования / Т. А. Остапенко. - 3-е изд. - Мозырь: Белый Ветер, 2013. - 138 с. - (Серия "Из опыта работы дошкольных учреждений"), стр. 78-81.