КОНСПЕКТ ЗАНЯТИЯ В ДЕТСКОМ САДУ НА ТЕМУ «НАСЕКОМЫЕ»» ДЛЯ ДЕТЕЙ 3-4 ЛЕТ ВТОРОЙ МЛАДШЕЙ ГРУППЫ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ОБЛАСТЬ "ФОРМИРОВАНИЕ ЭЛЕМЕНТАРНЫХ МАТЕМАТИЧЕСКИХ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ"

Игровой комплекс 36 Тема "Насекомые"

Задачи: 

закреплять  представления детей о насекомых;

упражнять в порядковом счёте в пределах 5, в различении цифр;

упражнять в умении различать и называть цвета: оранжевого, фиолетового, розового, красного, жёлтого; развивать слуховую память, внимание, мышление, воображение.

Материал:                                                                           

1)    наборное полотно;

2)    картинки насекомых: пчела, шмель, бабочка, майский жук, стрекоза;

3)    три кубика, два цилиндра из строительного материала;

4)    пластмассовая игрушка кузнечик;

5)    «цветочный луг» - картинка формата А4 с пятью цветами разного цвета: оранжевого, фиолетового, розового, красного, жёлтого, в середине которых приклеены цифры от 1 до 5 (цветы выполнены аппликативно) (на каждого ребёнка);

6)    небольшая силуэтная картинка «бабочки» (на каждого ребёнка).

 

Предварительная работа:

На занятии по познанию окружающего мира воспитатель знакомит детей с помощью картинок с насекомыми (пчелой, осой, бабочкой, стрекозой, майским жуком, мухой, комаром, шмелем, кузнечиком, божьей коровкой), рассказывает, что паук – это не насекомое, а хищное животное, которое охотится на насекомых.

Даётся представление о питании насекомых: бабочки, пчёлы, осы питаются нектаром, пчёлы, осы любят вообще всё сладкое: сахар, варенье и т. д. Майские жуки едят зелёные листья. Божьи коровки едят тлю. Комар – это кровососущее насекомое. И. т. д.

Рассматривается строение насекомого: две пары крылышек, шесть лапок: по три с каждой стороны ( у паука по четыре лапки с каждой стороны), усики, глазки, которые видят лучше, чем глаза человека, брюшко.

Воспитатель предостерегает детей, что насекомые могут быть опасны: пчёлы, осы, шмели – их нельзя ловить, бросать в гнёзда разные предметы, если одно из этих насекомых сядет на одежду, нельзя их сбивать руками, могут ужалить. Надо просто встать или отойти тихонько в сторону, не размахивать руками.

Рассказать детям, что бывают и очень вредные насекомые: колорадские жуки, если их не уничтожать, могут уничтожить всю картошку. Мухи переносят на своих лапках разные микробы, могут заразить человека опасной болезнью. Таких насекомых надо уничтожать: вешать сетки на окна, липучки и т. д.

Воспитывать любовь и бережное отношение к полезным насекомым. Учить замечать красоту бабочек.

 

Конспект игры во второй младшей группе «Какое из насекомых спряталось?»

- Сейчас, дети, мы с вами поиграем с насекомыми.

Воспитатель выставляет на наборное полотно картинки насекомых (демонстрационный материал № 2) по ходу чтения стихотворения:

Прилетела к нам вчера

Полосатая пчела.

А за нею шмель-шмелёк

И весёлый мотылёк,

Майский жук и стрекоза,

Как фонарики глаза.

Полетали, пожужжали,

Сок цветочный весь собрали.

Ну-ка, дети, не зевайте!

Кто здесь спрятался – узнайте!

Воспитатель преднамеренно не выставляет картинку одного из перечисленных в стихотворении насекомых. Дети должны угадать, какое из названных насекомых «спряталось». Если дети ошибаются, воспитатель ещё раз читает стихотворение.

Игра повторяется ещё раз. Картинки перед игрой собираются и затем по ходу чтения стихотворения расставляются сначала, пропуская одну картинку из названных насекомых.

 

Конспект игры во второй младшей группе «Ловкий кузнечик»

Воспитатель ставит на столе в ряд пять объемных фигур (демонстрационный материал № 3). Вместе с детьми пересчитывают «пеньки» слева направо: первый, второй и т. д. На какую объемную геометрическую фигуру похожи первый, третий и пятый пенёк? Какие по счёту пеньки похожи на объемную фигуру цилиндр? Затем, показывая игрушку кузнечика, говорит:

Кузнечики – очень хорошие прыгуны, умеют высоко и далеко прыгать. Дети, кто из вас хочет попрыгать вместе с кузнечиком?

Ребёнок берёт в руку игрушку кузнечика, ставит его перед первым слева кубиком.

- Разогнался кузнечик с Яной и прыгнул на третий слева «пенёк», - говорит воспитатель. Ребёнок считает вслух: «Первый, второй, третий», - и ставит кузнечика на кубик, стоящий на третьем месте.

- На какую фигуру похож третий «пенёк»?

Игра повторяется до трёх раз. Каждый раз вместе с кузнечиком «прыгает» другой ребёнок.

 

Конспект физкультминутки во второй младшей группе «Зарядка для насекомых»

На травинку, как на вышку,

Бодро лезет муравьишка.

Наклоняются и передвигают, легонько прихлопывая, обе ладони одновременно по своему телу от ног до груди, постепенно выпрямляясь.

Вниз ползёт божья коровка,

Лапки ставит очень ловко.

Те же движения, но наоборот, от груди до ног, постепенно наклоняясь.

Тихо стрекоза летит,

В тишине она звенит.

Стоя, обе прямые руки поворачивают рывком то влево, то вправо, произнося при этом: з-з-з-з.

Среди гусениц-подруг

Отдыхает майский жук.

Приседают, кладут руки себе на колени.

Крылья пёстрые мелькают –

Быстро бабочки летают.

Быстро машут руками, поворачиваясь вокруг себя.

Водят пчёлы хоровод,

Собирают сладкий  мёд.

Имитируют собирание мёда: наклоняются, правой рукой касаясь пола, тихо произносят: ж-ж-ж-ж.

Над цветками близко-близко

Шмель летает очень низко.

Туловище слегка наклонено вперёд, водят вытянутыми вперёд руками влево, вправо, громко произнося: Ж-Ж-Ж-Ж.

А кузнечик скок-поскок

С лепестка на стебелёк.

Руки на поясе, прыжки с продвижением вперёд по кругу.

 

Конспект игры во второй младшей группе «Напоим бабочек цветочным соком»

- А сейчас, дети, мы с вами отправимся на луг и поможем бабочкам найти цветочки, в которых больше всего сладкого цветочного сока – нектара.

Дети садятся за столы, на которых лежат картинки «цветочного луга» (раздаточный материал № 1). Воспитатель даёт каждому ребёнку небольшую силуэтную картинку бабочки.

- Теперь, ребята, я буду подсказывать, в каком цветочке больше всего нектара. А вы посадите на этот цветок свою бабочку. Только будьте внимательны, не то ваша бабочка останется голодной.

- Нектара больше всего в цветочке, обозначенном цифрой «2», - говорит воспитатель.

Дети должны поставить свою бабочку на цветочек, в середине которого наклеена цифра «2». Если кто-нибудь ошибся, воспитатель просит детей, правильно выполнивших задание, подсказать детям, которые не справились с заданием, какого цвета этот цветок.

Игра продолжается до тех пор, пока бабочки не «соберут нектар» со всех цветков.

- А теперь, ребятки, собирайтесь на прогулку, поиграем на улице в игру «Кто больше увидит насекомых?»

 

Рекомендации воспитателю

Вариант 1. Дети на занятии по ручному труду выполняют из природного материала работу «Стрекоза». Вместо головы наклеивается на шарик из пластилина фасолина, туловище выполняется из гороха (крепится на пластилиновый столбик), крылья – из крылаток клёна (выставляются также в пластилин). Работа выполняется по образцу воспитателя.

Вариант 2. Дети делают из цветной бумаги аппликацию «Божья коровка»: чёрная голова (половинка круга), красный широкий овал, на который наклеиваются пять чёрных кружочков. С левого и правого бока божьей коровки рисуется  фломастером по три лапки. (Воспитатель рассказывает детям, что у всех насекомых по шесть лапок: три лапки слева и три лапки справа.) Работа выполняется по образцу воспитателя.

Проводится с детьми 5-го года жизни.

Вариант 3. Дети делают из природного материала бабочку. Части бабочки наклеиваются на картон. Вместо головы фасолина, туловище из гороха, крылья – из засушенных небольших жёлтых листьев, например, вишни (все части крепятся на картон с помощью пластилина). Работа выполняется по образцу воспитателя.

Вариант 4. На конструировании можно сделать муравья из 4 желудей и трёх небольших сухих веточек, каждую из которых дети затем разламывают пополам. Работа выполняется на зелёном картонном листочке. Жёлуди и веточки скрепляются между собой при помощи пластилина. Туловище муравья выполняется из трёх желудей, голова из одного желудя, который крепится перпендикулярно по отношению к туловищу. Можно сделать из пластилина маленькие круглые глазки. С каждой стороны среднего желудя крепится с помощью пластилина по три лапки.

Проводится с детьми 5-го года жизни.

 

Тематические игровые комплексы по предматематике и сенсорике в группе "Почемучки" (4-й год жизни): пособие для педагогов учреждений, обеспечивающих получение дошк. образования / Т. А. Остапенко. - 3-е изд. - Мозырь: Белый Ветер, 2013. - 138 с. - (Серия "Из опыта работы дошкольных учреждений"), стр. 127-131.