Занятия "Фрукты. Цвета" развитие речи для детей 2 младшей группы

 Занятие 18 Тема «Фрукты (знакомство)»

Задачи:

1.    Уточнить и расширить словарь по теме.

2.    Формировать обобщающее понятие «фрукты».

3.    Учить строить фразу из 2 слов по заданному вопросу.

4.    Развивать внимание, память, мелкую и общую моторику, тактильные ощущения.

5.    Воспитывать умения слушать логопеда, выполнять простые инструкции, навыки культуры поведения.

Оборудование:

корзинка,

муляжи фруктов (яблоко, груша, лимон, банан),

бабушка – кукла бибабо,

мешочек.

 

Ход занятия

Организационный момент

 

Упражнение «Покажи и скажи» (фрукты, знакомство)

Сообщить, что к детям в гости приехала бабушка. Предложить поздороваться с ней.

-Бабушка привезла вам гостинцы.

- Покажи, где у бабушки в корзине яблоко?

(Вот яблоко.)

- Где груша (лимон, банан)?

(Вот груша (лимон, банан).)

 

Упражнение «Что это?» (фрукты, знакомство)

Педагог достаёт из корзинки по одному фрукту и спрашивает:

- Что это? 

(Это яблоко. Это груша. Это лимон. Это банан.)

 

Физкультминутка (фрукты, знакомство)

Мы по садику гуляем,

(Дети водят хоровод.)

Фрукты с дерева срываем.

(Сжимают и разжимают пальчики.)

К дереву мы подойдём,

Фрукты с дерева сорвём.

(Поднимаются на носки и тянут руки вверх.)

Фрукты с дерева сорвём

(Сжимают пальчики.)

И в корзинку отнесём.

(Наклоняются вниз.)

Всё домой мы отвезём.

(Топают ногами.)

Едем, едем мы домой

На машине грузовой,

(Изображают шофёров, топают ногами.)

Урожай везём большой.

(Образуют большой круг, поднимают руки вверх.)

 

Игра «Чудесный мешочек» (фрукты, знакомство)

Спрятать в мешочке яблоко (грушу, лимон, банан).

Попросить детей на ощупь угадать, что в мешочке.

- Что тут?

(Тут яблоко.)

И т. д.

 

Итог занятия

 

 

Занятие 19 Тема «Артикуляционная и пальчиковая гимнастика» (фрукты)

Задачи:

1.    Формировать навыки диалогической речи.

2.    Развивать память, внимание, артикуляционный аппарат и мелкую моторику кистей рук.

3.    Воспитывать навыки культуры поведения, умение слушать логопеда и точно выполнять его инструкции.

Оборудование:

ёж – кукла бибабо,

муляж яблока.

 

Ход занятия

Организационный момент

 

Игра «Кто там?» (артикуляционная и пальчиковая гимнастика, фрукты)

Незаметно постучать и спросить: «Кто там? Дети! Это вы стучали?»

- Нет.

- Давайте спросим: «Кто там?»

(Достать ежа).

- Это я – ёжик, ни головы, ни ножек.

- Здравствуй, ёжик!

 

Упражнение «Научи ёжика» (артикуляционная и пальчиковая гимнастика, фрукты)

- Дети, ёжик пришёл к нам в гости. Давайте его угостим. Дадим ему яблоко. Скажем: «Ешь, ёжик, яблоко!»

Прочитать детям стихотворение:

Мой колючий, серый ёжик

В лапки яблоко берёт,

Но открыть не может рот.

Ёжика я угощу,

Открывать рот научу.

Выполнить с детьми артикуляционную гимнастику (5 раз каждое упражнение):

- открыть широко рот – закрыть;

- показать длинный язык – убрать;

- язык бегает вправо-влево;

- показать зубы;

- улыбка (произносить «И») – трубочка (произносить «У»).

 

Физкультминутка (артикуляционная и пальчиковая гимнастика, фрукты)

Выполнять действия по тексту стихотворения:

Ходит, бродит ёжик,

Маленькие ножки,

Маленькие ножки,

На ногах сапожки.

Ножками: топ-топ-топ,

Сапожками: топ-топ-топ.

Как свернётся в клубок,

Не видать в сапожках ног.

 

Пальчиковая гимнастика (артикуляционная и пальчиковая гимнастика, фрукты)

Все движения выполняются сначала одной рукой, потом другой.

- Сложите пальчики так, чтобы получился ёжик.

- Прижмите и выпрямите его колючки.

 

Итог занятия

 

 

Занятие 20 Тема «Фрукты (словоизменение)»

Задачи:

1.    Закрепить и расширить словарь по теме.

2.    Закрепить обобщающее понятие «фрукты».

3.    Формировать понимание и правильное употребление единственного и множественного числа имён существительных в именительном падеже.

4.    Учить строить фразу из 3 слов с предлогом У.

5.    Развивать внимание, память.

6.    Воспитывать умение слушать логопеда.

Оборудование:

кукла,

картинки и муляжи фруктов,

тарелки,

картинка «Сад»,

корзинка,

рули.

 

Ход занятия

Организационный момент

 

Работа с сюжетной картинкой (фрукты, словоизменение)

Рассмотреть картинку. Сказать детям, что это сад, в котором растут фрукты.

Мы по садику гуляли,

Фрукты с дерева срывали.

Поскорее посмотри,

Что сорвали, назови.

Показать по очереди яблоко, грушу, лимон, банан.

- Что это?

(Это яблоко, груша, лимон, банан.)

-Что это всё вместе?

(Это всё фрукты.)

 

Упражнение «Покажи и скажи» (фрукты, словоизменение)

Попросить детей рассмотреть предметные картинки, показать и дать полные ответы:

- Где яблоко? Где яблоки?

(Вот яблоко. Вот яблоки.)

- Где груша? Где груши?

(Вот груша. Вот груши.)

- Где лимон? Где лимоны?

(Вот лимон. Вот лимоны.)

- Где банан? Где бананы?

(Вот банан. Вот бананы.)

 

 

Физкультминутка (фрукты, словоизменение)

По тропинке в сад пойдём,

В сад пойдём, в сад пойдём.

(Дети водят хоровод.)

В саду фрукты соберём,

Соберём, соберём.

В саду фрукты соберём,

(Сжимают и разжимают пальчики.)

В магазин их отвезём,

Отвезём, отвезём, отвезём.

(Дети берут рули и изображают шофёров, которые ведут машины.)

 

Игра «Попроси фрукты» (фрукты, словоизменение)

У куклы корзинка с фруктами. Предложить детям попросить у неё одинаковые фрукты и положить их на свою тарелку. Например:

- Дай, пожалуйста, яблоки (груши и т. д.)

 

Упражнение «Что у тебя?» (фрукты, словоизменение)

- Что у тебя, Катя?

(У меня яблоки.)

И т. д.

 

Упражнение «Что это?» (фрукты, словоизменение)

Показать на каждую картинку с фруктами и спросить:

- Что это?

Ребёнок должен ответить:

- Это яблоко. Это яблоки.

- Это груша. Это груши.

- Это лимон. Это лимоны.

- Это банан. Это бананы.

 

Итог занятия.

 

 

Занятие 21 Тема «Фрукты. Счёт до двух»

Задачи:

1.    Закрепить обобщающее понятие «фрукты».

2.    Формировать навыки счёта до 2.

3.    Учить давать полный ответ на поставленный вопрос.

4.    Развивать внимание, память.

5.    Воспитывать навыки культуры поведения.

Оборудование:

муляжи фруктов (яблоки, лимоны, бананы, груши),

предметные картинки с изображением фруктов и животных (ёж, заяц, слон, белка),

кукла Осень,

корзинка,

тарелки.

 

Ход занятия

Организационный момент

 

Игра «Подарки Осени» (фрукты, счёт до двух)

Прочитать детям стихотворение:

Осень в гости пришла,

Урожай нам принесла.

Фруктами нас угощает,

Сосчитать их предлагает.

Предложить поздороваться с куклой Осенью и рассмотреть подарки, которые она принесла.

- Что это в корзинке?

(Это фрукты.)

 

Упражнение «Что это?» (фрукты, счёт до двух)

Достать из корзинки по одному фрукту и спросить каждого ребёнка:

- Что это?

(При правильном ответе ребёнок получает фрукт.)

Задать вопрос каждому ребёнку:

- Что у тебя Петя (Катя, Ваня)?

(У меня яблоко (лимон, банан, груша и т. д.)

 

Упражнение «Сосчитай» (фрукты, счёт до двух)

Задать вопрос каждому ребёнку:

- Катя, сколько у тебя яблок (лимонов, бананов, груш)?

(У меня одно яблоко (один лимон и т. д.)

Раздать ещё по одному фрукту, чтобы у ребёнка было два яблока, две груши и т. д.

Задать вопросы:

- Петя, сколько у тебя яблок?

(У меня два яблока.)

- Катя, сколько у тебя лимонов?

(У меня два лимона.)

И т. д.

 

Игра «Слушай внимательно, выполняй старательно» (фрукты, счёт до двух)

Попросить детей на счёт «один» поднять одну руку с фруктом, на счёт «два» - другую. Затем на счёт «один» опустить одну руку, на счёт «два» - другую.

 

Физкультминутка (фрукты, счёт до двух)

По тропинке в сад пойдём,

В сад пойдём, в сад пойдём.

(Дети водят хоровод.)

В саду фрукты соберём,

Соберём, соберём.

В саду фрукты соберём,

(Сжимают и разжимают пальчики.)

В магазин их отвезём,

Отвезём, отвезём, отвезём.

(Дети берут рули и изображают шофёров, которые ведут машины.)

 

Упражнение «Сосчитай» (фрукты, счёт до двух, продолжение)

Попросить детей положить свои фрукты на тарелки и сосчитать их.

- Петя, сколько у тебя яблок?

- Катя, сколько у тебя лимонов?

И т. д.

Следить, чтобы дети считали слева направо: «Один, два».

- Сколько всего?

(У меня два яблока. У меня два лимона.)

И т. д.

 

Игра «Помоги ежу, белке, зайцу, слону» (фрукты, счёт до двух)

Попросить детей рассмотреть картинки и сосчитать фрукты у ежа, белки, зайца, слона.

- У ежа два яблока. У белки две груши. У зайца два лимона. У слона два банана.

 

Итог занятия.

 

 

Занятие 22 Тема «Фрукты. Рисование»

Задачи:

1.    Закрепить понятие «фрукты».

2.    Учить составлять описание яблока.

3.    Учить согласовывать имена прилагательные с именами существительными среднего рода.

4.    Развивать сенсорное восприятие и моторные навыки.

5.    Воспитывать вежливость, умение слушать речь логопеда.

 

Оборудование:

ёж,

корзинка,

муляжи яблоки,

натуральные жёлтое и красное яблоки,

бумага,

фломастеры.

 

Ход занятия

Организационный момент

 

Упражнение «Что это?» (фрукты, рисование)

Предложить детям отправиться в гости к ёжику и взять с собой гостинцы.

- Что можно подарить ёжику?

Выслушать ответы детей.

Взять корзинку и класть туда фрукты, спрашивая про каждый:

- Что это?

(Это яблоко. Это банан. Это груша.)

- Что мы подарим ёжику?

(Мы подарим ёжику фрукты.)

 

Физкультминутка (фрукты, рисование)

Хоровод с проговариванием стихотворения:

Солнышко во дворе,

А в саду тропинка.

Мы за фруктами пойдём,

Сложим их в корзинку.

В гости к ёжику идём,

Фрукты ёжику несём.

 

Игра «Угости ёжика» (фрукты, рисование)

Предложить детям поздороваться с ёжиком и угостить его фруктами.

- На, ёжик, яблоко.

- На, ёжик, грушу.

И т. д.

 

Упражнение «Скажи, какое?» (фрукты, рисование)

Ёжик тоже приготовил нам угощение.

- Что это?

(Это яблоки.)

- Какое это яблоко?

(Это красное яблоко.)

- Какое ещё это яблоко?

(Обратить внимание детей на форму яблока.)

(Это круглое яблоко.)

Дать детям попробовать по кусочкам яблока.

- Какое яблоко?

(Яблоко вкусное.)

Обобщить ответы детей:

- Это яблоко красное, круглое, вкусное.

Так же рассмотреть и попробовать жёлтое яблоко. После чего обобщить ответы детей:

- Это яблоко жёлтое, круглое, вкусное.

Поблагодарить ёжика за угощение.

 

Рисование «Яблоки» (фрукты, рисование)

Раздать детям с контурным изображением 2 яблок, жёлтые и красные фломастеры.

Предложить нарисовать для ёжика красное и жёлтые яблоки. На листочке, прикреплённом к доске, нарисовать красное яблоко. Попросить детей нарисовать такое же на своих листочках.

Приём рисование – круговые движения руки. При необходимости логопед помогает детям.

Так же нарисовать жёлтое яблоко.

 

Упражнение «Скажи, какое?» (фрукты, рисование)

Попросить детей сказать о том, что они нарисовали.

- Какое это яблоко?

(Показать на яблоко, нарисованное ребёнком.)

(Это красное, круглое, вкусное яблоко. Это жёлтое круглое, вкусное яблоко.)

 

Итог занятия.

Подарить ёжику рисунки и попрощаться с ним.

 

Занятие 23 Тема «Фрукты (продолжение)»

Задачи:

1.    Закрепить словарь по теме и обобщающее понятие «фрукты».

2.    Формировать диалогическую речь, учить давать полный ответ на поставленный вопрос.

3.    Развивать тактильные ощущения, внимание, память, артикуляторную моторику.

4.    Воспитывать навыки культуры поведения.

Оборудование:

кукла,

зайка,

предметные картинки,

муляжи фруктов,

мешочек,

тарелки.

 

Ход занятия

Организационный момент

 

Упражнение «Посмотри и назови» (фрукты, продолжение)

Предложить детям назвать фрукты, «купленные» в магазине.

Мы ходили в магазин

И купили фрукты.

На картинки посмотри,

Что купили, назови.

- Мы купили яблоки.

- Мы купили груши.

- Мы купили лимоны.

- Мы купили бананы.

 

Игра «Чудесный мешочек» (фрукты, продолжение)

- Что узнаешь, то достанешь!

Предложить детям на ощупь угадать фрукты, которые лежат в мешочке.

Если ребёнок, ощупав фрукт, угадал, то берёт его себе и кладёт на тарелку.

 

Физкультминутка (фрукты, продолжение)

Хоровод с проговариванием стихотворения:

Солнышко во дворе,

А в саду тропинка.

Мы за фруктами пойдём,

Сложим их в корзинку.

В гости к ёжику идём,

Фрукты ёжику несём.

 

Игра «Давайте познакомимся» (фрукты, продолжение)

В гости к детям приходят кукла и зайка. Они здороваются и знакомятся с детьми.

- Здравствуйте, ребята!

- Здравствуйте!

- Меня зовут кукла Аня, а я – зайка. А как вас зовут?

(Зайка и кукла обращаются поочерёдно к каждому ребёнку.)

- Меня зовут Саша.

- Меня зовут Катя.

И т. д.

 

Игра «Угощение» (фрукты, продолжение)

- Для гостей у нас готово угощение. Угостите зайку и куклу. Скажите: «На, зайка, грушу», «На, кукла, яблоко». И т. д.

Дети угощают гостей фруктами, которые лежат у них на тарелках.

Предложить ребёнку дать полные ответы на вопросы:

- Что ты дал(а) зайке?

(Я дал(а) зайке грушу.)

- Что ты дал(а) кукле?

(Я дал(а) кукле яблоко.)

 

Итог занятия.

Зайка и кукла говорят детям «спасибо» и прощаются.

 

Занятие 24 Тема «Фрукты. Цвет: красный, жёлтый, зелёный»

Задачи:

1.    Закрепить понятия «красный цвет», «жёлтый цвет».

2.    Учить выделять и запоминать зелёный цвет.

3.    Учить использовать имена прилагательные с именами существительными.

4.    Учить использовать в речи имена существительные во множественном числе.

5.    Продолжать учить давать полный ответ на поставленный вопрос.

6.    Развивать внимание, память, мышление.

7.    Воспитывать умение слушать логопеда.

Оборудование:

картинки и муляжи фруктов,

бубен,

круги красного, жёлтого, зелёного цветов.

 

Ход занятия

Организационный момент

 

Упражнение «Что это?» (фрукты, цвет красный, жёлтый, зелёный)

Рассмотреть с детьми предметные картинки с изображением яблок, груш, лимонов, бананов.

Спросить про изображение на каждой картинке:

- Что это?

(Это яблоки (груши, лимоны бананы).

Обвести рукой все картинки и спросить:

- Что это?

(Это фрукты.)

 

Упражнение «Покажи и скажи» (фрукты, цвет красный, жёлтый, зелёный)

- Где жёлтое (красное, зелёное) яблоко?

(Вот жёлтое (красное, зелёное) яблоко).

- Где жёлтая (красная, зелёная) груша?

(Вот жёлтая (красная, зелёная) груша).

- Где жёлтый (зелёный) лимон?

(Вот жёлтый (зелёный) лимон).

 

Подвижная игра «Красный, жёлтый, зелёный» (фрукты, цвет красный, жёлтый, зелёный)

У детей красные, жёлтые, зелёные круги. На стульчиках такие же круги. Под звон бубна дети бегают. По сигналу бубна каждый ребёнок находит круг своего цвета.

Игру повторить с квадратами.

 

Упражнение «Скажи, какое» (фрукты, цвет красный, жёлтый, зелёный)

Показать на красное (жёлтое, зелёное) яблоко и спросить:

- Какое это яблоко?

(Это красное (жёлтое, зелёное) яблоко).

Задать такие же вопросы про другие фрукты.

 

Итог занятия