Образовательный проект «Огонь – друг, огонь – враг!» (старшая группа)

Вид проекта: долгосрочный, информационно-познавательный.

Возраст участников: старший дошкольный возраст.

Цель проекта: формирование у детей старшего дошкольного возраста навыков пожарной безопасности, осознанного и ответственного отношения к выполнению правил пожарной безопасности.

Задачи проекта:

1.                          Формировать у воспитанников умение реально оценивать возможную опасность.

2.                          Прививать практические навыки поведения при возникновении пожара.

3.                          Формировать у детей представление об алгоритме вызова пожарной службы.

4.                          Воспитывать чувство осторожности и самосохранения, чувство благодарности людям, которые помогают в трудных ситуациях.

5.                          Формировать у родителей убеждение о значимости ознакомления детей с правилами пожарной безопасности; вовлечь их в образовательный процесс.

6.                          Повысить компетентность педагогов в использовании эффективных методов и приемов формирования у воспитанников навыков пожарной безопасности.  

Принципы реализации проекта:

·        принцип систематичности: систематическое изучение наиболее вероятных причин возникновения пожаров;

·        принцип целенаправленности: целенаправленное изучение правил безопасного поведения в детском саду, дома, на улице, в лесу;

·        принцип креативности: творческий подход к формированию у ребенка новых представлений, умений, навыков в области противопожарной безопасности на основе уже имеющихся представлений; принцип гуманизации: во главу проекта поставлен ребенок и забота о его здоровье и безопасности.

Предполагаемый результат:

Дети:

·        овладение доступными в данном возрасте правилами пожарной безопасности;

·        осознанное и ответственное отношение детей к выполнению правил пожарной безопасности;

·        знание номеров домашнего телефона, номер службы МЧС.

Педагоги:

·        овладение эффективными методами и приемами по формированию у воспитанников навыков пожарной безопасности;

·        создание предметно-развивающей среды для формирования у воспитанников навыков пожарной безопасности.

Родители:

·        информированность о фактах неумелого обращения с огнем, ставших причиной несчастных случаев;

·        формирование у родителей серьезного отношения к выработке у детей умения обращаться с различными бытовыми приборами, навыков поведения при возникновении пожара.

Продукты проектной деятельности:

1.                          Выставка детских рисунков «Огонь – друг, огонь – враг».

2.                          Выставка детско-родительского плаката «Не играй с огнем».

3.                          Выставка художественной литературы «Писатели – о пожаре».

4.                          Конспекты занятий.

5.                          Сценарии досугов и развлечений.

6.                          Игровая площадка «Городок безопасности».

7.                          Комната безопасности.

8.                          Картотека игр по пожарной безопасности.

Основные формы и этапы реализации проекта «Огонь – друг, огонь – враг!»

1 этап. Подготовительный

Задачи:

1.     Заинтересованность детей и родителей предстоящим проектом.

2.     Выявить представления воспитанников и их родителей по теме проекта.

3.     Определить основные направления реализации проекта, подобрать программно-методическое обеспечение.

Методы и формы организации работы

Для педагогов:

·        постановка проблемы;

·        планирование проекта;

·        подбор методов и приемов;

·        обогащение предметно-развивающей среды:

а) оформление «Уголка безопасности»;

б) изготовление атрибутов для сюжетно-ролевых игр;

в) подборка дидактических игр;

г) подбор художественной литературы для чтения детям;

·        составление тематического перспективного планирования;

·        разработка конспектов занятий.

Для детей:

·        создание игровой проблемной ситуации;

·        выдвижение гипотез по теме проекта;

·        беседа «Эта спичка-невеличка»;

·        беседа с рассматриванием иллюстраций «Отчего происходят пожары».

Для родителей:

·        выявление уровня компетентности родителей по данной теме;

·        подбор детской художественной литературы по теме проекта;

·        подбор иллюстраций по теме проекта;

·        оборудование игровой площадки «Городок безопасности».

2 этап. Основной

Задачи:

1.                          Учить детей правилам поведения в экстремальной ситуации (набирать номер телефона пожарной части, вести диалог с диспетчером по телефону, четко называть свой адрес).

2.                          Познакомить со средствами пожаротушения, с профессией пожарного.

3.                          Способствовать овладению приемами элементарного практического взаимодействия с окружающими предметами, с помощью которых можно потушить пожар.

4.                          Стимулировать развитие наблюдательности, интерес к познанию окружающей среды.

5.                          Повысить компетентность педагогов и родителей по теме проекта.

6.                          Вовлечь родителей в образовательный процесс.

Методы и формы организации работы

Для педагога:

·        семинар-практикум «Безопасное детство» (обучение правилам пожарной безопасности);

·        консультация «Роль игры и развлечений в усвоении воспитанниками правил пожарной безопасности»;

·        семинар «Социализация ребенка через игру».

Для детей:

Неделя пожарной безопасности «Чтобы не было беды».

Общение:

·        беседа о труде пожарных «Знакомство со службой 101»;

·        беседа «Что нужно делать, если возник пожар»;

·        беседа «О пользе огня в жизни человека»;

·        беседа с рассматриванием иллюстраций о правилах безопасного поведения возле елки;

·        беседа «Огнеопасные предметы»;

·        беседа о правилах безопасного поведения на природе с рассматриванием иллюстраций;

·        беседа «Лесной пожар»;

·        беседа «Правила пожарной безопасности».

Экскурсии:

·        экскурсия в пожарную часть;

·        экскурсия по ясли-саду «Знакомство с пожарным уголком».

Практическая деятельность:

·        проведение опытов, экспериментов: «Горит – не горит», «Чем затушить огонь?», «Дружба огня и воздуха»;

·        практикум «Учимся сообщать о пожаре по телефону»;

·        разгадывание кроссворда «Что может вызвать пожар»;

·        создание специальных ситуаций «Твои первые действия при пожаре».

Игровая деятельность:

·        дидактическая игра «Что нужно пожарному для работы»;

·        дидактическая игра «Занимательная шкатулка»;

·        дидактическая игра «Позвони пожарным»;

·        дидактическая игра «Закончи предложение»;

·        дидактическая игра «Причины пожаров»;

·        игра «Это я, это я, это все мои друзья»;

·        подвижная игра «Горит – не горит»;

·        сюжетно-ролевая игра «Пожарные»;

·        подвижные игры «Кто быстрее соберется на пожар», «Веселые старты»;

·        подвижная игра «Пожарные на учении»;

·        спортивные и командные соревнования «Тушение пожара» - метание мешочков в горизонтальную цель;

·        «Спасение пострадавших» - бег парами в обруче.

Художественная деятельность:

·        игра-драматизация «Пожарный герой»;

·        игра-драматизация по сказке С. Я. Маршака «Кошкин дом»;

·        конструирование из строительного материала «Пожарная часть»;

·        рассматривание сюжетных картинок «С огнем играть нельзя!»;

·        ознакомление с художественной литературой: С. Я. Маршак «Рассказ о неизвестном герое», Н. А. Афанасьева «Как сгорел один дом», Е. Пермяк «Как человек с огнем подружился», Л. Толстой «Пожарные собаки», Р. М. Кабанова «Однажды в лесу», К. Г. Паустовский «Заячьи лапы»;

·        заучивание стихотворений, пословиц на данную тему.

Досуги и развлечения:

·        физкультурный досуг с детьми и родителями «Огонь – друг, огонь – враг»;

·        музыкальное развлечение «Если вдруг возник пожар»;

·        комплексное занятие «О пожаре и пожарных».

Для родителей:

·        газета для родителей «Огонь – опасная игра»;

·        информация в родительский уголок «Если в доме пожар»;

·        подготовка выставки детско-родительского плаката «Не играй с огнем»;

·        беседа «Ребенок один дома»;

·        оборудование игровой площадки «Городок безопасности»;

·        консультация «Безопасное детство»;

·        папка-передвижка «Практические рекомендации по действиям людей при пожаре»;

·        консультация «Безопасная елка»;

·        привлечение к участию в досугах и развлечениях.

3 этап. Завершающий

Задачи:

1.                          Формировать чувство ответственности за свои поступки и личное отношение к соблюдению правил пожарной безопасности.

2.                          Развивать в детях желание заниматься физической подготовкой, чтобы быть ловкими, смелыми и сильными, как пожарные.

3.                          Воспитывать уверенность в своих силах.

4.                          Осуществить педагогический мониторинг и определить дальнейшие пути реализации проекта.

Методы и формы организации работы

Для педагогов:

·        анализ проведенной работы;

·        определение дальнейшей деятельности по формированию у детей навыков пожарной безопасности;

·        подготовка презентации.

Для детей:

·        физкультурный досуг «Мы ловкие и сильные, нет слабых среди нас»;

·        выставка детских рисунков «Огонь – друг, огонь – враг»;

·        игра «Интеллектуальное казино» на тему «Пожарная безопасность».

Для родителей:

·        участие в игре «Интеллектуальное казино» на тему «Пожарная безопасность»;

·        конкурс семейных работ «Пожарная техника своими руками».

 

Формирование у воспитанников навыков пожарной безопасности: пособие для педагогов учреждений дошкольного образования / под ред. Л. Д. Брухан. – Мозырь: Белый Ветер, 2014. – 69 с., стр. 6-11.