Конспект занятия для детей раннего возраста 2-3 лет «Рисование» Тема «Подводное царство»

 Цель: закрепление умения рисовать пальцем; формирование умения выполнять ритмические движения под музыку.

Оборудование и материалы: тонированные альбомные листы с изображением рыбок и камешков на дне; зеленая гуашь, влажные тряпочки, музыкальный фрагмент из сборника А. И. Бурениной «Топ-хлоп, малыши», игрушка-рыбка.

Ход занятия

Звучит музыкальный отрывок, воспитатель удивляется.

- Что за музыка такая, кто же к нам сюда спешит?

Появляется красивая золотая рыбка. Воспитатель спрашивает:

Рыбонька-рыбка, золотой хвостик!

Где ты бывала, что ты видала?

Рыбка отвечает:

Плавала в речке, плавала в пруду,

Видела я камешки, тинушку-траву.

Видела улиток, водоросль-траву

И красивых рыбок, лилии в пруду!

Воспитатель уточняет у детей, где плавала рыбка, что она видела, выясняет, что такое водоросли (травка, которая растет в воде). Затем спрашивает у рыбки, зачем нужны водоросли. Оказывается, они нужны рыбкам, чтобы дышать. Люди дышат воздухом, а в воде воздуха мало, рыбкам дышать трудно.

- Травка-водоросль дарит этот воздух рыбкам. А еще травку можно кушать, можно в травке выводить маленьких деток. Очень полезная трава-водоросль, рыбки без нее погибнут.

Воспитатель предлагает детям подойти к аквариуму, который стоит в комнате, и посмотреть, есть ли у рыбок водоросли, понаблюдать за рыбками. Педагог обращает внимание детей на цвет водорослей, длину, расположение (они растут снизу вверх).

Дети показывают, как рыбки плавают: они складывают ладошки перед собой и под музыку бегают по комнате, шевеля сложенными ладошками.

По окончании музыки воспитатель уточняет у детей, где живут рыбки, что они кушают, зачем нужны водоросли, как они растут, какие по размеру, какого цвета. С тревогой в голосе педагог сообщает мальчикам, что знает водоем, где у рыбок травки-водоросли еще не выросли и рыбкам там живется не очень хорошо, предлагает им помочь – нарисовать водоросли.

Дети садятся за столы. Педагог объясняет и показывает, как нарисовать водоросли. Нужно обмакнуть указательный пальчик в зеленую краску и поставить его на бумагу рядом с камешком, а потом вести его вверх, не отрывая, до верхнего края листка. Если краска закончится, нужно набрать ее снова, поставить пальчик у следующего камешка и снова вести его вверх, пока у рыбок не станет много водорослей. По окончании работы педагог хвалит детей, благодарит за помощь рыбкам.

В конце занятия дети под музыку изображают плавающих рыбок. Музыка заканчивается, воспитатель интересуется, где же наша гостья – рыбка, высказывает предположение, что она уже уплыла к своим деткам и обязательно расскажет им, что познакомилась с ребятами.

Планирование и конспекты занятий по изодеятельности для детей раннего возраста / О. Г. Жукова. – 3-е изд. – М.: Айрис-пресс, 2008. – 96 с., стр. 50-52.