ВИДЫ ЗАДАЧ, РЕШАЕМЫХ ПРИ ОРГАНИЗАЦИИ РАЗНЫХ ВИДОВ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

Виды задач, решаемых при организации игры

Сюжетно-ролевые и строительно-конструктивные игры

Виды задач:

1. по обогащению сюжета;

2. по формированию игровых и реальных взаимоотношений.

 

Игры-драматизации (театрализованные игры)

Виды задач:

1. по развитию эмоциональной сферы, формированию навыков речевой и двигательной выразительности;

2. по формированию навыков коллективной деятельности (нравственный аспект).

 

Развивающие игры

Виды задач:

1. дидактическая (обучающая);

2. развивающая;

3. воспитательная (воспитание личностных качеств).

 

Подвижные игры

Виды задач:

1. по развитию основных видов движений;

2. по развитию физических качеств;

3. по формированию волевых черт характера.

 

Народные и хороводные игры

Задача формулируется в зависимости от того , в каких условиях игры используется: как подвижная, развивающая и т. д.

 

Виды задач, решаемых при организации трудовой деятельности

1. по формированию собственно трудовых навыков;

2. по формированию отношения к труду как деятельности;

3. по воспитанию положительных черт характера в труде.

 

Виды задач, решаемых при организации индивидуальной работы с детьми

1. дидактическая  (обучающая);

2. развивающая;

3. воспитательная (по формированию личностных качеств).

 

Виды задач, решаемых при организации общения детей

1. по формированию культуры общения;

2. по формированию навыков вербального и невербального общения.

 

Виды задач, решаемых при организации познавательной практической деятельности

1. задача образовательного характера;

2. задачи развивающего характера;

3. задача коммуникативного характера.

В развлечениях, чтении с продолжением, самостоятельной деятельности задачи не формулируются за исключением случаев, когда эти мероприятия являются подготовительным или итоговым мероприятием в некой системе работы, например, в рамках одного образовательного проекта.

 

Важно помнить:

Цель, как правило, бывает одна; задач же может быть столько, сколько необходимо для достижения цели.

Формулировка задач должна включать глагол, а сами задачи идти от ребёнка, как объекта. Например, способствовать формированию, побуждать, способствовать воспитанию, создавать условия для усвоения, упражнения и т. д.

 

Формулировка задач (примерная) для занятий

Обучающие задачи

Формировать умения, навыки…

Познакомить с особенностями…

Обобщить представления по теме…

Закрепить представление…

Отработать умение применять…

Формировать понятие…

Обеспечить понимание (усвоение) воспитанниками…

Активизировать воспитанников к …

Апробировать прием…

Обеспечить повторение (закрепление) воспитанниками основных понятий…

Обобщить и систематизировать материал по теме…

Подготовить детей к усвоению…

Овладеть умениями…

Сформировать (продолжить формирование, закрепить) умения…

Формировать представление о…

Ознакомить детей с…

Расширить (углубить) представление о…

Дать понятие…

Способствовать обогащению…

Активизировать…

Обогатить…

Уточнить…

Систематизировать…

Совершенствовать умение…

Побуждать (побудить) к решению задач…

Помочь детям выявить…

Упражнять…

Расширить представления…

Создавать условия…

Продолжать упражнять…

Углубить…

Продолжать знакомить…

 

Развивающие задачи

Развивать внимание (на основе выделения…) в процессе…

Развивать умения передавать чувства.

Развивать логическое мышление.

Развивать умение выделять главное.

Развивать умение сравнивать.

Развивать умение делать выводы.

Развивать мыслительные действия по аналогии.

Развивать умение излагать мысли.

Развивать эмоции.

Развивать познавательный интерес (активность).

Стимулировать проявления любознательности…

Развивать память…

Развивать самостоятельность (мышление).

Способствовать развитию положительных эмоций путём…

Развивать воображение.

Развивать эмоциональное отношение к…

Содействовать развитию…

Стимулировать развитие…

Вызвать интерес…

Развивать навыки…

Развивать способность…

Развивать творческое воображение…

Развивать чувство эмпатии…

Развивать ассоциативное мышление…

Развивать интерес…

Развивать творческие способности…

Развивать мыслительные операции…

 

Воспитательные задачи

Воспитывать чувства.

Воспитывать эстетическое восприятие (точность и аккуратность).

Обеспечивать нравственное воспитание (патриотизм, коллективизм, гуманизм, гордость за…).

Содействовать воспитанию трудолюбия.

Воспитывать самостоятельность через организацию…

Воспитывать духовную культуру (потребности, интересы, взаимоотношения).

Воспитывать культуру поведения.

Воспитывать экологическую культуру.

Воспитывать желание…

Воспитывать бережное отношение…

Воспитывать толерантное отношение к…

Воспитывать гуманные отношения к…

Воспитывать аккуратность…

Воспитывать интерес…

Воспитывать любознательность…

Воспитывать чуткость к…

Воспитывать любовь и заботливое отношение…

Воспитывать доброжелательное отношение…

Воспитывать уважение…

Воспитывать ответственность…

Поощрять самостоятельность…