Нерегламентированная деятельность в детском саду летом июль вторая младшая группа тема недели «Животные, окружающие человека»

Цель:

формирование представлений об отличительных признаков животных ближайшего окружения;

различение и называние домашних животных;

воспитание желания осуществлять элементарный уход за животными.

 

Общение (2 младшая группа тема недели «Животные, окружающие человека»)

Понедельник

Беседа «Мой домашний любимец»

Задачи:

расширять представление детей об окружающем мире;

развивать речь;

побуждать к выражению эмоций.

 

Вторник

Беседа по содержанию картины из серии «Домашние животные»

Задачи:

формировать представление о домашних животных, их потребностях, как живых существ;

побуждать желание осуществлять за ними элементарный уход.

 

Среда

Этюд-эмпатия «Пожалеем обиженное животное»

Задачи:

рефлексия состояния животных в ситуации проявления проблем;

Объекты – брошенный котёнок, голодный щенок, сидящая на цепи собака.

 

Четверг

Беседа «Что я знаю о…»

Задачи:

закрепить названия домашних животных, их детёнышей, представления о способах питания и передвижения.

 

Пятница

Беседа-диалог «Кто где живёт?»

Задачи:

упражнять детей в группировке домашних животных и животных леса;

формировать умение называть характерные особенности внешнего вида;

воспитывать интерес к жизни животных.

 

 

Игровая деятельность (2 младшая группа тема недели «Животные, окружающие человека»)

Понедельник

Дидактическая игра «Кто у кого родился?»

Задачи:

обогащать и активизировать словарь по теме «Домашние животные».

 

Вторник

Пальчиковая игра «Корова»

(А. Никитина) (разучивание)

Задача:

развивать мелкую моторику рук.

Сюжетно-ролевая игра «Кто в домике живёт?»

Задачи:

упражнять в умении узнавать и называть животных, вызвать желание перевоплощаться;

формировать умение вступать во взаимодействие со сверстниками.

 

Среда

Дидактическая игра «Чья мама?»

Задачи:

формировать представление о домашних животных и их детёнышах.

Дидактическая игра «Кто где живёт?»

Задачи:

формировать представление о жилище домашних животных (корова – хлев, собака – будка и т. д.).

Сюжетно-ролевая игра «Курица и цыплята»

Задачи:

продолжать формировать представление о курице и о том, как можно принять её образ;

побуждать детей к принятию игровой роли;

упражнять в умении действовать по образу;

развивать воображение.

 

Четверг

Пальчиковая игра «Каша»

(Н. Нищева)

Задача: развивать мелкую моторику рук.

Дидактическая игра: «Угадай, кто спрятался в домике»

Задачи: упражнять в умении узнавать животных по движениям и издаваемым звукам.

Сюжетно-ролевая игра «Кошка с котятами»

Задачи:

закрепить и расширить представления  детей о кошке (части тела, где живёт, чем питается, как передвигается);

вызвать у детей желание перевоплотиться в котят, поиграть с мамой-кошкой.

 

Пятница

Дидактическая игра «Кто кем становится»

Задачи:

продолжать формировать представление о  домашних животных и их детёнышах.

 

 

Познавательная практическая деятельность (2 младшая группа тема недели «Животные, окружающие человека»)

Понедельник

Наблюдение

(см. в отдельном разделе)

Опыт «Волшебница вода»

Задачи:

продолжать знакомить со свойствами воды, её запахом, способностью литься;

о необходимости воды для всего живого;

развивать координацию движение рук (переливание), умение играть с водой (рыбки, уточки плавают).

 

Среда

Обследование будки для собаки

Задачи:

формировать умение различать и называть существенные детали предмета, устанавливать связи между назначением предмета и его строением, материалом, из которого он изготовлен.

 

Четверг

Опыт с песком и водой

Задачи:

продолжать знакомить со свойствами песка, напомнить, что если песок смочить водой, то из него можно лепить;

упражнять в назывании свойств песка.

Курочка и цыплятки любят сухой песок, они в нём «купаются».

 

Пятница

Опыт «Дышат ли рыбы?»

Задачи:

помочь детям установить, что рыбы в воде могут дышать, подтвердить представление о том, что воздух есть везде.

Наблюдение за рыбками в аквариуме.

 

 

Художественная деятельность (2 младшая группа тема недели «Животные, окружающие человека»)

 

Понедельник

Изобразительная  деятельность

Лепка «Тарелочка для питомца»

Задачи:

формировать умение вдавливать шар пальцами внутрь для получения полой формы;

воспитывать отзывчивость, доброту.

 

Художественно-речевая деятельность

Чтение стихотворения Л. Дранько-Майсюка «Пра добрую мышку I мудрую кошку»

Задачи:

продолжать формировать умение слушать и эмоционально воспринимать стихотворение.

Изобразительная деятельность

Рассматривание картины из серии «Домашние животные»

Задачи:

развивать умение рассматривать картину, находить главные и второстепенные объекты.

 

Вторник

Музыкальная деятельность

(по плану музыкального руководителя)

Изобразительная деятельность

Рисование «Угадай, кто я»

(кляксография)

Задачи:

развивать творческие способности;

познакомить с техникой кляксографии, раздувая кляксы воздушной струёй;

воспитывать творческий интерес к работе.

Художественно-речевая деятельность

Чтение рассказа К. Ушинского «Утренние лучи»

Задачи:

формировать умение внимательно слушать художественное произведение, совместно со взрослым разыгрывать несложные сценки по содержанию.

 

Среда

Изобразительная  деятельность

Аппликация «Кот и мышка»

Задачи:

формировать умение выкладывать готовые фигурки по всей площади листа бумаги, аккуратно наклеивать;

рассказывать о том, что получилось.

Музыкальная деятельность

Музыкальное упражнение «Карусель»

Задача: передать ускорение и замедление темпа музыки медленным и быстрым шагом.

Под музыку дети двигаются по кругу, держась за руки, передавая движение изменением темпа.

Логоритмическое упражнение «Мышка и кошка»

Задача: развивать чувство ритма, темпа, внимание.

 

Четверг

Музыкальная деятельность

(по плану музыкального руководителя)

Изобразительная  деятельность

Оформление фотогазеты «Мой домашний любимец»

Задача:

формировать умение работать в коллективе сверстников.

Из принесенных детьми фотографий воспитатель вместе с детьми оформляет фотогазету.

Театрально-игровая деятельность

Мимическая игра «Зверята»

Задача:

формировать умение передавать в движении, мимике, жестах характерные особенности домашних животных.

Художественно-речевая деятельность

Пересказ текста К. Ушинского «Курица и утята»

Задача:

формировать умение пересказывать короткие рассказы, развивать связную речь.

 

Пятница

Изобразительная деятельность

Конструирование «Домики для животных» (из строительного материала)

Задача:

формировать умение создавать постройку из строительного материала по собственному несложному плану.

Художественно-речевая деятельность

Чтение потешек о домашних животных

Задача:

помочь детям запомнить потешки, проговаривать их не торопясь, выразительно.

 

 

Трудовая деятельность (2 младшая группа тема недели «Животные, окружающие человека»)

Понедельник

Труд в уголке природы

«Уход за комнатными растениями и обитателями живого уголка»

Задача:

привлечь детей к уходу за обитателями живого уголка и комнатными растениями (полив, рыхление, почвы, мытье поддонов).

 

Вторник

Хозяйственно-бытовой труд

«Стирка кукольной одежды»

Задачи:

формировать навыки здорового образа жизни, навыки ухода за одеждой;

понимать необходимости соблюдать чистоту и опрятность;

формировать элементарные трудовые навыки.

 

Среда

Труд в уголке природы

«Уход за комнатными растениями и обитателями живого уголка»

Задача:

привлечь детей к уходу за обитателями живого уголка и комнатными растениями (полив, рыхление, почвы, мытье поддонов).

 

Четверг

Хозяйственно-бытовой труд

«Уборка в группе»

Задачи:

воспитывать аккуратность, желание помогать взрослым;

формировать умение вытирать пыль в игровых уголках.

 

Пятница

Труд в уголке природы

«Уход за комнатными растениями и обитателями живого уголка»

Задача:

привлечь детей к уходу за обитателями живого уголка и комнатными растениями (полив, рыхление, почвы, мытье поддонов).

 

 

Планирование образовательного процесса летом: вторая младшая группа / сост. Л. В. Макаренко. – Минск: Зорны верасок, 2016. – 55 с. – (Лето в детском саду), стр.34-36.