Сентябрь

Конспект занятия «Ребенок и общество / Конструирование» для 2-й младшей группы Тема «Фруктовый сад»

Задачи: сформировать представление о фруктах, о том, где они растут (в саду); формировать умение конструировать фрукт из конструктора вместе с другими детьми; развивать зрительное и слуховое внимание, моторику; закрепить в памяти детей названия цветов «красный, желтый, зеленый»; воспитывать эстетическое восприятие и культуру поведения в группе.

Материал: картинка «Фруктовый сад»; наложенные контуры «Фрукты»; игрушки – медвежонок и мишка.

1.     Раз, два, три, четыре, пять – будем фрукты собирать.

Покажите детям картинку «Фруктовый сад» и прочтите рифмовку. Сопровождайте чтение соответствующими движениями.

Мы сегодня в сад пойдем,

Фрукты разные найдем. (Шагать на месте.)

Раз, два, три, четыре, пять –

Будем фрукты собирать. (Хлопать в ладоши.)

Груши, яблоки и сливы,

Виноград и апельсины, (Указательным пальцем правой руки по очереди загибать пальцы на левой руке.)

Будем с дерева срывать, (Поднимать по очереди то правую, то левую руку, как будто срывая плоды с дерева.)

Всех знакомых угощать. (Протянуть руки вперед ладонями кверху.)

Похвалите детей за то, что они собрали в саду много фруктов. Предложите малышам сесть за стол и рассмотреть фрукты на картинках.

2.     Сладко и кисло.

Попросите детей отгадать по вашему выражению лица, какой из этих фруктов вы сейчас попробовали на вкус. Для этого сморщите лицо, изображая, что вам очень кисло, а затем скажите:

Очень, очень кислый он.

Называется … (лимон). (Пусть дети продолжат.)

Затем попросите малышей изобразить человека, который без сахара съел лимон. Предложите детям всем вместе сыграть в игру «Сладко и кисло». Правила следующие: если вы назовете сладкий фрукт – дети должны улыбнуться, а если кислый – поморщиться.

Произносите названия фруктов в следующей последовательности: «Груша, лимон, слива, виноград, лимон, яблоко, лимон, апельсин». Закончите игру словами.

А теперь покушаем

Сладенькую грушу. (Почмокать губами.)

Надо губки облизать (Облизать губы.)

И «спасибо» всем сказать. (Улыбнуться.)

        3. Угостим зверюшек

Постучите по столу и скажите: «Кто-то стучится». Затем поставьте на стол игрушечного медвежонка. Спросите детей: «Кто к нам пришел?» И получив ответ, скажите за медвежонка низким голосом:

Э, э! Слышал я, у вас в саду

Спелых яблочек найду.

Только мне их не достать, уж очень высоко висят они на дереве. (Покажите на картинке «Фруктовый сад».) Ответьте медвежонку: «Не огорчайся, мишка, ребята тебе помогут.» Попросите детей нарвать для медвежонка в саду спелых яблок. Для этого малыши встают, показывают движения и произносят слова:

На носочки поднимусь (Встать на цыпочки.)

И до ветки дотянусь. (Поднять руки вверх.)

Веточку нагну – (Опустить руки, встать на полную ступню.)

Спелых яблочек сорву. (Сделать кистями хватательные движения.)

 Положите на столе возле игрушки яблоко (натуральное или муляж) и скажите: «Вот тебе, мишка, самое спелое яблочко».

Вновь постучите по столу и после этого поставьте на стол игрушечную мышку. Спросите детей: «А это кто к нам пришел?» И получив ответ, скажите за мышку тоненьким голоском:

Пи-пи! Слышала, у вас в саду

Сочных грушек я найду.

Только мне их не достать –

Очень высоко висят.

Спросите детей, помогут ли они мышке сорвать с дерева сочные груши. И получив ответ, вновь вместе с малышами повторите движения и слова.

На носочки поднимусь (Встать на цыпочки.)

И до ветки дотянусь. (Поднять руки вверх.)

Веточку нагну – (Опустить руки, встать на полную ступню.)

Грушу сочную сорву. (Сделать кистями хватательные движения.)

Положите на столе возле мышки грушу (натуральную или муляж) и скажите: «Вот тебе, мышка, самая сочная груша».

       4. Дети вместе строят яблоки и груши из конструктора.